ANALISIS PERAN GURU DALAM MENINGKATKAN GERAKAN
LITERASI PADA PEMBELAJARAN IPAS DI KELAS IV SD NEGERI
NGURENREJO
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas PGRI Semarang
Author
HARJANTI, NURSITA MUGI
Subject
L Education (General)
Datestamp
2024-08-09 07:34:10
Abstract :
NURSITA MUGI HARJANTI. NPM 20120376. ?Analisis Peran Guru dalam Meningkatkan Gerakan Literasi pada Pembelajaran IPAS Di Kelas IV SD Negeri Ngurenrejo?. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Semarang. 2024. Dosen Pembimbing I Dr. Siti Patonah, S.Pd., M.Pd. dan Dosen Pembimbing II Ari Widyaningrum, S.Pd., M.Pd. Konteks penelitian yang mendorong penelitian ini adalah pentingnya peran guru dan Gerakan literasi pada pembelajaran IPAS. Fokus dalam penelitian ini adalah bagaimana peran guru dalam meningkatkan gerakan literasi pada pembelajaran IPAS di kelas IV SD Negeri Ngurenrejo?. Tujuan yang hendak dicapai dalam penelitian ini adalah untuk untuk mendeskripsikan peran guru dalam meningkatkan gerakan literasi pada pembelajaran IPAS di kelas IV SD Negeri Ngurenrejo. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif deskriptif. Pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara, angket, dan dokumentasi. Data dianalisis dengan mendekskripsikan peran guru dalam meningkatkan gerakan literasi pada pembelajaran IPAS yang penulis peroleh dari observasi, wawancara guru, wawancara peserta didik, pembagian angket dan dokumentasi. Subjek penelitian ini adalah guru kelas dan peserta didik kelas IV. Lokasi penelitian dilakukan di SD Negeri Ngurenrejo. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bahwa guru sangat penting dalam meningkatkan gerakan literasi khususnya pada mata pelajaran IPAS. Guru menciptakan suasana pembelajaran yang aktif, kreatif dan inovatif. Guru memberikan motivasi agar peserta didik semangat membaca. Guru mendampingi peserta didik selama kegiatan literasi dan mengalami kesulitan membaca atau memahami materi. Berdasarkan hasil penelitian ini saran yang dapat disampaikan adalah sekolah dapat dijadikan evaluasi dalam meningkatkan sarana prasarana untuk pelaksanaan gerakan literasi di sekolah. Guru diharapkan dapat menumbuhkan semangat peserta didik dalam melaksanakan kegiatan gerakan literasi di sekolah. Peserta didik diharapkan menumbuhkan motivasi dalam diri peserta didik untuk aktif belajar dalam meningkatkan literasi dari berbagai sumber informasi.
NURSITA MUGI HARJANTI. NPM 20120376. ?Analisis Peran Guru dalam Meningkatkan Gerakan Literasi pada Pembelajaran IPAS Di Kelas IV SD Negeri Ngurenrejo?. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Semarang. 2024. Dosen Pembimbing I Dr. Siti Patonah, S.Pd., M.Pd. dan Dosen Pembimbing II Ari Widyaningrum, S.Pd., M.Pd. Konteks penelitian yang mendorong penelitian ini adalah pentingnya peran guru dan Gerakan literasi pada pembelajaran IPAS. Fokus dalam penelitian ini adalah bagaimana peran guru dalam meningkatkan gerakan literasi pada pembelajaran IPAS di kelas IV SD Negeri Ngurenrejo?. Tujuan yang hendak dicapai dalam penelitian ini adalah untuk untuk mendeskripsikan peran guru dalam meningkatkan gerakan literasi pada pembelajaran IPAS di kelas IV SD Negeri Ngurenrejo. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif deskriptif. Pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara, angket, dan dokumentasi. Data dianalisis dengan mendekskripsikan peran guru dalam meningkatkan gerakan literasi pada pembelajaran IPAS yang penulis peroleh dari observasi, wawancara guru, wawancara peserta didik, pembagian angket dan dokumentasi. Subjek penelitian ini adalah guru kelas dan peserta didik kelas IV. Lokasi penelitian dilakukan di SD Negeri Ngurenrejo. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bahwa guru sangat penting dalam meningkatkan gerakan literasi khususnya pada mata pelajaran IPAS. Guru menciptakan suasana pembelajaran yang aktif, kreatif dan inovatif. Guru memberikan motivasi agar peserta didik semangat membaca. Guru mendampingi peserta didik selama kegiatan literasi dan mengalami kesulitan membaca atau memahami materi. Berdasarkan hasil penelitian ini saran yang dapat disampaikan adalah sekolah dapat dijadikan evaluasi dalam meningkatkan sarana prasarana untuk pelaksanaan gerakan literasi di sekolah. Guru diharapkan dapat menumbuhkan semangat peserta didik dalam melaksanakan kegiatan gerakan literasi di sekolah. Peserta didik diharapkan menumbuhkan motivasi dalam diri peserta didik untuk aktif belajar dalam meningkatkan literasi dari berbagai sumber informasi.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
