PENGEMBANGAN CROSS NUMBER PUZZLE UNTUK
MEMFASILITASI DIMENSI KOGNITIF MATERI
ARITMATIKA DASAR SISWA SEKOLAH DASAR
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas PGRI Semarang
Author
OCTAVIA, EKA NUR
Subject
L Education (General)
Datestamp
2024-08-28 04:49:37
Abstract :
Eka Nur Octavia. NPM 20120174. ?Pengembangan Cross Number Puzzle Untuk Memfasilitasi Dimensi Kognitif Materi Aritmatika Dasar Siswa Sekolah Dasar?. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Semarang. Dosen Pembimbing I: Dr. Bagus Ardi Saputro, M.Pd. dan Dosen Pembimbing II: Ervina Eka Subekti, S.Si., M.Pd. 2024. Aritmatika dasar merupakan salah satu aspek penting dalam pembelajaran matematika di tingkat sekolah dasar. Penggunaan metode pembelajaran yang inovatif dan menyenangkan dapat membantu siswa dalam memahami materi aritmatika dasar dengan lebih baik. Permasalahan yang diungkapkan dalam penelitian ini adalah (1) Bagaimana Cara Mengembangkan Cross Number Puzzle yang Memfasilitasi Dimensi Kognitif Aritmatika Dasar. (2) Bagaimana Dampak Penggunaan Cross Number Puzzle terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Tujuan yang hendak dicapai dalam penelitian ini adalah untuk mengembangan media cross number puzzle untuk memfasilitasi dimensi kognitif materi aritmatika dasar dan memahami dampak penggunaan cross number puzzle terhadap kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar yaitu siswa kelas V SD N Purworejo 02. Jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan (research and development) dengan menggunakan model ADDIE. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah (1) Wawancara, (2) Observasi, dan (3) Angket. Media pada penelitian pengembangan ini melalui subjek penilaian berupa validasi ahli media, ahli materi, angket tanggapan guru, dan angket tanggapan siswa agar memperkuat validasi media. Hasil pengembangan berupa media cross number puzzle untuk memfasilitasi dimensi kognitif materi aritmatika dasar. Media cross number puzzle dinyatakan valid yang dibuktikan dengan hasil validasi oleh ahli media pembelajaran 98%, dan validasi ahli materi sebesar 88%. Media cross number puzzle dinyatakan praktis sangat layak digunakan dengan hasil tanggapan guru sebesar 96% dan dari tanggapan siswa sebesar 94,05%. Pengembangan ini menggunakan 5 dimensi kognitif dan diuji cobakan kepada 22 siswa. Hasil pengembangan berupa media cross number puzzle untuk memfasilitasi dimensi kognitif materi aritmatika dasar. Dampak penggunaan media cross number puzzle dapat diketahui dengan adanya peningkatan pada hasil post- test yang telah diuji menggunakan pengujian T-test. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan saran yang dapat disampaikan adalah sangat layak digunakan menggunakan media pembelajaran cross number puzzle karena mempermudah peserta didik untuk memahami materi aritmatika dasar dan perlu adanya pengembangan media lebih lanjut. Hal ini bertujuan untuk menghasilkan media yang lebih berkualitas dan inovatif. Kata Kunci: Dimensi Kognitif, Cross Number Puzzle, Aritmatika Dasar
Eka Nur Octavia. NPM 20120174. ?Pengembangan Cross Number Puzzle Untuk Memfasilitasi Dimensi Kognitif Materi Aritmatika Dasar Siswa Sekolah Dasar?. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Semarang. Dosen Pembimbing I: Dr. Bagus Ardi Saputro, M.Pd. dan Dosen Pembimbing II: Ervina Eka Subekti, S.Si., M.Pd. 2024. Aritmatika dasar merupakan salah satu aspek penting dalam pembelajaran matematika di tingkat sekolah dasar. Penggunaan metode pembelajaran yang inovatif dan menyenangkan dapat membantu siswa dalam memahami materi aritmatika dasar dengan lebih baik. Permasalahan yang diungkapkan dalam penelitian ini adalah (1) Bagaimana Cara Mengembangkan Cross Number Puzzle yang Memfasilitasi Dimensi Kognitif Aritmatika Dasar. (2) Bagaimana Dampak Penggunaan Cross Number Puzzle terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Tujuan yang hendak dicapai dalam penelitian ini adalah untuk mengembangan media cross number puzzle untuk memfasilitasi dimensi kognitif materi aritmatika dasar dan memahami dampak penggunaan cross number puzzle terhadap kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar yaitu siswa kelas V SD N Purworejo 02. Jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan (research and development) dengan menggunakan model ADDIE. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah (1) Wawancara, (2) Observasi, dan (3) Angket. Media pada penelitian pengembangan ini melalui subjek penilaian berupa validasi ahli media, ahli materi, angket tanggapan guru, dan angket tanggapan siswa agar memperkuat validasi media. Hasil pengembangan berupa media cross number puzzle untuk memfasilitasi dimensi kognitif materi aritmatika dasar. Media cross number puzzle dinyatakan valid yang dibuktikan dengan hasil validasi oleh ahli media pembelajaran 98%, dan validasi ahli materi sebesar 88%. Media cross number puzzle dinyatakan praktis sangat layak digunakan dengan hasil tanggapan guru sebesar 96% dan dari tanggapan siswa sebesar 94,05%. Pengembangan ini menggunakan 5 dimensi kognitif dan diuji cobakan kepada 22 siswa. Hasil pengembangan berupa media cross number puzzle untuk memfasilitasi dimensi kognitif materi aritmatika dasar. Dampak penggunaan media cross number puzzle dapat diketahui dengan adanya peningkatan pada hasil post- test yang telah diuji menggunakan pengujian T-test. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan saran yang dapat disampaikan adalah sangat layak digunakan menggunakan media pembelajaran cross number puzzle karena mempermudah peserta didik untuk memahami materi aritmatika dasar dan perlu adanya pengembangan media lebih lanjut. Hal ini bertujuan untuk menghasilkan media yang lebih berkualitas dan inovatif. Kata Kunci: Dimensi Kognitif, Cross Number Puzzle, Aritmatika Dasar
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
