PENGARUH POLA ASUH ORANG TUA DALAM MEMBENTUK MOTIVASI BELAJAR ANAK USIA 5-6 TAHUN PADA MASA PASCA PANDEMI COVID-19 DI TK PGRI TANGGEL
Total View This Week0

Institusion

Universitas PGRI Semarang

Author

DHARMASTUTI, ALMAS WYDIA

Subject

LB1501 Primary Education 

Datestamp

2024-09-04 02:45:45 

Abstract :
ALMAS WYDYA DHARMASTUTI. NPM 17150005. ?Pengaruh Pola Asuh Orang Tua Dalam Membentuk Motivasi Belajar Anak Usia 5-6 Tahun Pada Masa Pasca Pandemi Covid-19 Di Tk PGRI Tanggel?. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini Fakultas Ilmu Pendidikan. Universitas PGRI Semarang. 2024. Latar belakang yang mendorong penelitian ini adalah kurangnya kesadaran dalam diri anak untuk mengikuti pelajaran daring, sebagian anak tidak mau mengerjakan tugas-tugas daring sehingga guru kelas mendatangi rumah anak, orang tua mengeluhkan kurangnya rasa sabar dalam mengajari anak, dan susahnya menyuruh anak belajar. Permasalahan dalam penelitian ini adalah apakah pola asuh orang tua berpengaruh terhadap motivasi belajar anak usia 5-6 tahun di TK PGRI Tanggel pada masa pasca pandemi covid-19. Tujuan yang hendak dicapai dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh pola asuh orang tua terhadap motivasi belajar anak usia 5-6 tahun di TK PGRI Tanggel pada masa pasca pandemi covid- 19. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dalam bentuk regresi. Populasi pada penelitian ini adalah orang tua dan anak didik di TK PGRI Tanggel. Sampel dari penelitian ini adalah orang tua dan anak didik kelompok usia 5-6 tahun di TK PGRI Tanggel. Jumlah responden terdiri dari 28 orang tua dan 28 anak didik. Data dalam penelitian ini didapat melalui angket dan observasi. Hasil uji regresi linear sederhana motivasi belajar anak dengan nilai pola asuh orang tua otoriter menunjukkan nilai Sig. 0.026 < 0.05, motivasi belajar anak dengan nilai pola asuh orang tua permisif menunjukkan nilai Sig. 0.016 < 0.05, dan motivasi belajar anak dengan nilai pola asuh orang tua otoriter menunjukkan nilai Sig. 0.002 < 0.05. Uji regresi linear sederhana terhadap masing-masing variabel didapat nilai signifikansi lebih kecil dari probabilitas 0.05, sehingga disimpulkan pola asuh otoriter, pola asuh permisif, dan pola asuh demokratis memiliki pengaruh yang signifikan terhadap motivasi belajar anak. Persamaan uji regresi untuk pola asuh otoriter dengan motivasi belajar anak adalah Y? = 10,500+ (-1,500)x. Persamaan uji regresi untuk pola asuh permisif dengan motivasi belajar anak adalah Y? = 49,778+ (-,375)x. Persamaan uji regresi untuk pola asuh demokratis dengan motivasi belajar anak adalah Y? = 100,12+ (1,336)x. Diketahui jika koefisien pola asuh otoriter dan koefisien pola asuh permisif memiliki nilai negatif, yang artinya kedua pola asuh tersebut memberikan dampak negatif terhadap motivasi belajar anak. Dan, untuk pola asuh demokratis koefisiennya positif sehingga disimpulkan pola asuh demokratis berpengaruh positif terhadap motivasi belajar anak. Kata kunci : pola asuh orang tua, motivasi belajar anak 

File :
ALMAS WYDIA DHARMASTUTI.pdf