IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI
TERHADAP MUTU SEKOLAH DI SDN KARANGJATI 02
KECAMATAN BERGAS KABUPATEN SEMARANG
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas PGRI Semarang
Author
Inayah, Ayu
Subject
L Education (General)
Datestamp
2024-09-11 03:04:51
Abstract :
Inayah, Ayu. 2024. ?Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi Terhadap Mutu Sekolah di SDN Karangjati 02 Kecamatan Bergas Kabupaten Semarang?. Tesis. Pembimbing; (1) Dr. Rasiman, M. Pd; (2) Dr. Sumarno, M. Pd. Pelaksanaan pembelajaran berdiferensiasi dengan baik akan memberikan dampak positif terhadap nilai akademik siswa, hal ini yang dialami di SD Negeri Karangjati 02 Kecamatan Bergas Kabupaten Semarang. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis dan mendesripsikan efektivitas, dampak dan respon pembelajaran berdiferensiasi dalam meningkatkan mutu sekolah SD Negeri Karangjati 02 Kecamatan Bergas Kabupaten Semarang. Metode penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan jenis penelitian kualitatif, subjek penelitian ini adalah kepala sekolah, guru, dan siswa. Teknik pengumpulan data yaitu wawancara, dokumentasi dan observasi. Analisis data yang digunakan adalah analisi kualitatif meliputi pengumpulan data, reduksi data, display data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) efektivitas pembelajaran berdiferensiasi terhadap mutu sekolah di SDN Karangjati 02 Kecamatan Bergas Kabupaten Semarang sudah berjalan efektif dan dapat meningkatkan mutu sekolah dari segi peningakatan kompetensi guru dan prestasi akademik siswa. Namun demikian dalam pembelajaran berdiferensasi belum melibatkan wali murid/oran tua siswa secara optimal; (2) pembelajaran berdiferensiasi di SDN Karangjati 02 Kecamatan Bergas Kabupaten Semarang berdampak pada sekolah, guru dan siswa. Dampak yang dirasakan sekolah adalah implementasi kurikulum merdeka semakin baik; dampak bagi guru antara lain guru merasa tertantang, guru rajin mengikuti pelatihan dan pendidikan, workshop, IHT, mengikuti program guru penggerak dan selalu ingin belajar; sedangkan dampak bagi siswa antara lain: nilai akademik siswa meningkat dan siswa merasa senang, termotivas dan percaya diri; (3) pembelajaran berdiferensiasi di SDN Karangjati 02 Kecamatan Bergas Kabupaten Semarang mendapatkan respon yang sangat baik dari kepala sekolah, guru dan siswa. Kepala sekolah sangat mendukung dengan pembelajaran berdiferensiasi, guru menjadi semangat belajar dan ingin meningkatkan kompetensinya dan siswa sangat senang karena nilai akademiknya meningkat. Saran dari penelitian ini: Bagi kepala sekolah hendaknya melibatkan wali/orang tua siswa dalam pembelajaran berdiferensaisi serta menyediakan fasilitas yang memadai. Bagi guru hendaknya aktif dalam mengikuti perkembangan teknologi pembelajaran dan memaksimalkan komunitas belajar sebagai wadah untuk saling belajar. Bagi Dinas Pendidikan hendaknya memberikan dukungan dengan memperbanyak workshop, pelatihan, dan sosialisasi penerapan pembelajaran berdiferensiasi bagi guru. Kata kunci: Pembelajaran berdiferensiasi dan mutu sekolah
Inayah, Ayu. 2024. ?Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi Terhadap Mutu Sekolah di SDN Karangjati 02 Kecamatan Bergas Kabupaten Semarang?. Tesis. Pembimbing; (1) Dr. Rasiman, M. Pd; (2) Dr. Sumarno, M. Pd. Pelaksanaan pembelajaran berdiferensiasi dengan baik akan memberikan dampak positif terhadap nilai akademik siswa, hal ini yang dialami di SD Negeri Karangjati 02 Kecamatan Bergas Kabupaten Semarang. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis dan mendesripsikan efektivitas, dampak dan respon pembelajaran berdiferensiasi dalam meningkatkan mutu sekolah SD Negeri Karangjati 02 Kecamatan Bergas Kabupaten Semarang. Metode penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan jenis penelitian kualitatif, subjek penelitian ini adalah kepala sekolah, guru, dan siswa. Teknik pengumpulan data yaitu wawancara, dokumentasi dan observasi. Analisis data yang digunakan adalah analisi kualitatif meliputi pengumpulan data, reduksi data, display data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) efektivitas pembelajaran berdiferensiasi terhadap mutu sekolah di SDN Karangjati 02 Kecamatan Bergas Kabupaten Semarang sudah berjalan efektif dan dapat meningkatkan mutu sekolah dari segi peningakatan kompetensi guru dan prestasi akademik siswa. Namun demikian dalam pembelajaran berdiferensasi belum melibatkan wali murid/oran tua siswa secara optimal; (2) pembelajaran berdiferensiasi di SDN Karangjati 02 Kecamatan Bergas Kabupaten Semarang berdampak pada sekolah, guru dan siswa. Dampak yang dirasakan sekolah adalah implementasi kurikulum merdeka semakin baik; dampak bagi guru antara lain guru merasa tertantang, guru rajin mengikuti pelatihan dan pendidikan, workshop, IHT, mengikuti program guru penggerak dan selalu ingin belajar; sedangkan dampak bagi siswa antara lain: nilai akademik siswa meningkat dan siswa merasa senang, termotivas dan percaya diri; (3) pembelajaran berdiferensiasi di SDN Karangjati 02 Kecamatan Bergas Kabupaten Semarang mendapatkan respon yang sangat baik dari kepala sekolah, guru dan siswa. Kepala sekolah sangat mendukung dengan pembelajaran berdiferensiasi, guru menjadi semangat belajar dan ingin meningkatkan kompetensinya dan siswa sangat senang karena nilai akademiknya meningkat. Saran dari penelitian ini: Bagi kepala sekolah hendaknya melibatkan wali/orang tua siswa dalam pembelajaran berdiferensaisi serta menyediakan fasilitas yang memadai. Bagi guru hendaknya aktif dalam mengikuti perkembangan teknologi pembelajaran dan memaksimalkan komunitas belajar sebagai wadah untuk saling belajar. Bagi Dinas Pendidikan hendaknya memberikan dukungan dengan memperbanyak workshop, pelatihan, dan sosialisasi penerapan pembelajaran berdiferensiasi bagi guru. Kata kunci: Pembelajaran berdiferensiasi dan mutu sekolah
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
