PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN KONSEP PERUBAHAN IKLIM BERBASIS STEAM UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF DAN PENGETAHUAN MITIGASI BENCANA
Total View This Week0

Institusion

Universitas PGRI Semarang

Author

Priyono, Slamet

Subject

Q Science (General) 

Datestamp

2024-09-23 07:35:04 

Abstract :
Priyono, Slamet,. 2024. ?Pengembangan Perangkat Pembelajarann Konsep Perubahan Iklim Berbasis STEAM untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kreatif dan Mitigasi Bencana? Tesis. Pembimbing: (1) Dr. Ary Susatyo Nugroho, M. Si.; (2) Dr. Fenny Roshayanti, M. Pd. Pembelajaran IPA berbasis STEAM pada konsep perubahan iklim dikembangkan untuk meningkatkan keterampilan berpikir kreatif dan pengetahuan mitigasi bencana. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana karakteristik, kevalidan, kepraktisan dan kefektifan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui karakteristik, memperoleh perangkat pembelajaran yang valid, praktis dan efektif pada konsep perubahan iklim berbasis STEAM untuk meningkatkan keterampilan berpikir kreatif dan pengetahuan mitigasi bencana. Sampel dalam peneletian ini adalah 32 siswa kelas VII SMP Negeri 1 Sayung Kabupaten Demak yang diberikan perlakuan dengan one group pretest posttest. Dengan adanya pengembangan perangkat pembelajaran ini manfaat yang diharapkan secara teoritis dapat memberikan sumbangan pemikiran pengembangan perangkat pembelajaran pada konsep perubahan iklim berbasis STEAM, sedangkan manfaat praktis penelitian ini bagi siswa dapat meningkatkan keterampilan berpikir kreatif dan pengetahuan mitigasi bencana, bagi guru dapat memberikan sumbangan wawasan untuk mengembangkan perangkat pembelajaran berbasis STEAM. Pendekatan penelitian yang digunakan dalam penelitian adalah Research and Development (R&D) dengan model desain pengembangan ADDIE yang terdiri dari 5 tahap yaitu Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Hasil penelitian menunjukkan bahwa validitas ATP sebesar 91,25%, modul ajar sebesar 90,00%, LKPD sebesar 96,50%, dan bahan bacaan guru dan siswa sebesar 94,10% dengan kriteria sangat valid dan dapat digunakan tanpa revisi. Kemudian kepraktisan ATP sebesar 94,50%, modul ajar sebesar 90,82%, LKPD sebesar 90,83% dan bahan bacaan guru dan siswa sebesar 90,71% dengan kriteria sangat praktis. Selanjutnya uji efektivitas perangkat pembelajaran terhadap peningkakan keterampilan berpikir kreatif dilakukan uji normalitas menggunakan Shapiro-Wilk dengan signifikan pretest 19.94 dan posttest 30.19, hasil uji t menunjukan t hitung = 21.104 dan t tabel = 0.3494 dengan signifikansi sebesar 0.000, nilai N-gain sebesar 20.2578. Sehingga dapat disimpulkan bahwa pembelajaran IPA konsep perubahan iklim berbasis STEAM efektif meningkatkan keterampilan berpikir kreatif siswa SMP Negeri 1 Sayung. Efektivitas perangkat pembelajaran konsep perubahan iklim berbasis STEAM untuk meningkatkan pengetahuan mitigasi bencana dilakukan uji normalitas dengan menggunakan Shapiro-Wilk dengan signifikansi pretest 88.13 dan postes 96.80, hasil uji t menunjukan t hitung =5.344 dan t tabel = 0.3494 dengan signifikansi sebesar 0.000, nilai N-gain sebesar 0.5002. Sehinggcukup efektif meningkatkan pengetahuan mitigasi bencana siswa SMP Negeri 1 Sayung. Berdasarkan uji validitas ahli, uji validitas praktisi dan uji efektivitas pengembangan perangkat pembelajaran IPA berbasis STEAM pada konsep perubahan iklim efektif meningkatkan keterampilan berpikir kreatif dan cukup efektif meningkatkan pengetahuan mitigasi bencana siswa kelas VII SMP Negeri 1 Sayung Kabupaten Demak. Kata kunci:dapat disimpulkan bahwa pembelajaran IPA konsep perubahan iklim berbasis STEAM. 

File :
TESIS_SLAMET PRIYONO_22550003_compressed (1).pdf