PENGARUH SUPERVISI AKADEMIK, IKLIM SEKOLAH, DAN
KEGIATAN KKG TERHADAP KINERJA GURU
SEKOLAH DASAR DI KECAMATAN NGAWEN KABUPATEN BLORA
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas PGRI Semarang
Author
Yunitasari, Yeti
Subject
L Education (General)
Datestamp
2024-09-24 06:14:59
Abstract :
Yunitasari, Yeti. 2024. Pengaruh Supervisi Akademik, Iklim Sekolah, Dan Kegiatan KKG Terhadap Kinerja Guru Sekolah Dasar Di Kecamatan Ngawen Kabupaten Blora. Tesis. Pembimbing I Ngurah Ayu Nyoman Murniati, M. Pd. dan Pembimbing II Dr. Rosalina BR Ginting, M.Si. Penelitian ini dilakukan berdasarkan hasil pengumpulan data yang menyatakan bahwa kinerja guru sekolah dasar di Kecamatan Ngawen Kabupaten Blora masih rendah. Keadaan rendahnya kinerja guru disebabkan karena supervisi akademik yang kurang baik, iklim sekolah yang tidak kondusif, dan kegiatan KKG yang kurang efektif. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh supervisi akademik, iklim sekolah, dan kegiatan KKG terhadap kinerja guru sekolah dasar di Kecamatan Ngawen Kabupaten Blora. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif dan jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian ex post facto. Populasi dalam penelitian ini adalah semua guru sekolah dasar di Kecamatan Ngawen Kabupaten Blora berjumlah 293 guru yang berasal dari 38 sekolah dasar. Dari jumlah populasi diperoleh sampel sejumlah 169 guru. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan angket tertutup yang yang terdiri dari angket kinerja guru, angket supervisi akademik, angket iklim sekolah, dan angket kegiatan KKG. Uji hipotesis yang dilakukan meliputi uji regresi sederhana dan uji regresi berganda. Hasil penelitian adalah: (1) terdapat pengaruh positif supervisi akademik terhadap kinerja guru. Besarnya pengaruh supervisi akademik terhadap kinerja guru adalah 34,8% dan persamaan regresi yang terbentuk Y = 39,428 + 0,523X1; (2) terdapat pengaruh positip iklim sekolah terhadap kinerja guru. Besarnya pengaruh iklim sekolah terhadap kinerja guru adalah 52,1% dan persamaan regresi yang terbentuk Y = 29,773 + 0,702X2. (3) terdapat pengaruh positip kegiatan KKG terhadap kinerja guru. Besarnya pengaruh kegiatan KKG terhadap kinerja guru adalah 31,4% dan persamaan regresi yang terbentuk Y = 42,091 + 0,566X3. (4) terdapat pengaruh positip supervisi akademik, iklim sekolah dan kegiatan KKG terhadap kinerja guru. Besarnya pengaruh supervisi akademik, iklim sekolah dan kegiatan KKG terhadap kinerja guru adalah 63,0% dan persamaan regresi yang terbentuk Y = 4,216 + 0,214X1 + 0,458X2 + 0,279X3. Disarankan kepada guru untuk meningkatkan kemampuan dalam menyusun perencanaan pembelajaran. Guru dapat mengikuti bergabagi pelatihan atau workshop penyusunan perencanaan pembelajaran. Disarankan kepada kepala sekolah untuk lebih intensif dalam mendampingi guru dalam menyusun perencanaan pembelajaran. Kegiatan suprvisi akademik bisa difokuskan pada memberikan bantuan kepada guru dalam penyusunan perencanaan pembelajaran. Kata kunci : kinerja guru, supervisi akademik, iklim sekolah, kegiatan kkg
Yunitasari, Yeti. 2024. Pengaruh Supervisi Akademik, Iklim Sekolah, Dan Kegiatan KKG Terhadap Kinerja Guru Sekolah Dasar Di Kecamatan Ngawen Kabupaten Blora. Tesis. Pembimbing I Ngurah Ayu Nyoman Murniati, M. Pd. dan Pembimbing II Dr. Rosalina BR Ginting, M.Si. Penelitian ini dilakukan berdasarkan hasil pengumpulan data yang menyatakan bahwa kinerja guru sekolah dasar di Kecamatan Ngawen Kabupaten Blora masih rendah. Keadaan rendahnya kinerja guru disebabkan karena supervisi akademik yang kurang baik, iklim sekolah yang tidak kondusif, dan kegiatan KKG yang kurang efektif. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh supervisi akademik, iklim sekolah, dan kegiatan KKG terhadap kinerja guru sekolah dasar di Kecamatan Ngawen Kabupaten Blora. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif dan jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian ex post facto. Populasi dalam penelitian ini adalah semua guru sekolah dasar di Kecamatan Ngawen Kabupaten Blora berjumlah 293 guru yang berasal dari 38 sekolah dasar. Dari jumlah populasi diperoleh sampel sejumlah 169 guru. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan angket tertutup yang yang terdiri dari angket kinerja guru, angket supervisi akademik, angket iklim sekolah, dan angket kegiatan KKG. Uji hipotesis yang dilakukan meliputi uji regresi sederhana dan uji regresi berganda. Hasil penelitian adalah: (1) terdapat pengaruh positif supervisi akademik terhadap kinerja guru. Besarnya pengaruh supervisi akademik terhadap kinerja guru adalah 34,8% dan persamaan regresi yang terbentuk Y = 39,428 + 0,523X1; (2) terdapat pengaruh positip iklim sekolah terhadap kinerja guru. Besarnya pengaruh iklim sekolah terhadap kinerja guru adalah 52,1% dan persamaan regresi yang terbentuk Y = 29,773 + 0,702X2. (3) terdapat pengaruh positip kegiatan KKG terhadap kinerja guru. Besarnya pengaruh kegiatan KKG terhadap kinerja guru adalah 31,4% dan persamaan regresi yang terbentuk Y = 42,091 + 0,566X3. (4) terdapat pengaruh positip supervisi akademik, iklim sekolah dan kegiatan KKG terhadap kinerja guru. Besarnya pengaruh supervisi akademik, iklim sekolah dan kegiatan KKG terhadap kinerja guru adalah 63,0% dan persamaan regresi yang terbentuk Y = 4,216 + 0,214X1 + 0,458X2 + 0,279X3. Disarankan kepada guru untuk meningkatkan kemampuan dalam menyusun perencanaan pembelajaran. Guru dapat mengikuti bergabagi pelatihan atau workshop penyusunan perencanaan pembelajaran. Disarankan kepada kepala sekolah untuk lebih intensif dalam mendampingi guru dalam menyusun perencanaan pembelajaran. Kegiatan suprvisi akademik bisa difokuskan pada memberikan bantuan kepada guru dalam penyusunan perencanaan pembelajaran. Kata kunci : kinerja guru, supervisi akademik, iklim sekolah, kegiatan kkg
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
