PENGEMBANGAN MEDIA MONOPOLI MISI PANTUN (MOSIPAN)
UNTUK PEMBELAJARAN MENULIS PANTUN PADA SISWA KELAS V
SEKOLAH DASAR
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas PGRI Semarang
Author
AMALIA, HARDITA DWI ENDAH
Subject
L Education (General)
Datestamp
2024-09-24 07:09:15
Abstract :
HARDITA DWI ENDAH AMALIA, NPM 20120085. ?Pengembangan Media Monopoli Misi Pantun (Mosipan) Untuk Pembelajaran Menulis Pantun Pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar?. Skripsi, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas PGRI Semarang. Pembimbing I Mei Fita Asri Untari, S.Pd., M.Pd. dan Pembimbing II Muhammad Arief Budiman, S.S., M.Hum. 2024. Latar belakang yang mendorong penelitian ini adalah pada proses kegiatan pembelajaran masih ada siswa yang bermain dan berbicara dengan temannya. Hal ini disebabkan karena siswa merasa bosan dan tidak mau mendengarkan penjelasan guru serta penggunaan media pembelajaran yang kurang sesuai dengan karakter siswa dalam mengajarkan materi pantun. Oleh karena itu, guru dan siswa membutuhkan media pembelajaran yang menarik dan inovatif. Penelitian ini bertujuan untuk 1) memenuhi kebutuhan keterampilan menulis pantun dengan media monopoli misi pantun (mosipan) pada siswa kelas V sekolah dasar; 2) mengetahui kevalidan pengembangan media monopoli misi pantun (mosipan) untuk keterampilan menulis pantun pada siswa kelas V sekolah dasar; 3) mengetahui keefektifan media monopoli misi pantun (mosipan) untuk keterampilan menulis pantun pada siswa kelas V sekolah dasar. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan (research and development) dengan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation). Penelitian ini dilaksanakan di tiga sekolah dasar diantaranya SD Negeri Rejosari 2, SD Negeri Rejosari 3, dan SD Negeri Karangtempel. Berdasarkan hasil pengembangan bahwa media monopoli misi pantun (mosipan) telah sesuai dengan kebutuhan siswa untuk meningkatkan hasil belajar pada materi menulis pantun di kelas V sekolah dasar. Sementara itu, media monopoli misi pantun (mosipan) telah memenuhi kriteria valid yang ditinjau berdasarkan validasi ahli media sebesar 81,25% dan validasi ahli materi sebesar 98,75% dengan kategori sangat baik dan layak digunakan. Media ini telah memenuhi kriteria praktis yang ditinjau berdasarkan angket rspon guru dan siswa terhadap media pembelajaran yang memiliki rata-rata 75%-100% dengan kriteria sangat baik baik dan sangat valid. Selain itu, media monopoli misi pantun (mosipan) memenuhi kriteria efektif yang ditinjau berdasarkan meningkatnya hasil belajar siswa di tiga sekolah diantaranya SD Negeri Rejosari 2, SD Negeri Rejosari 3, dan SD Negeri Karangtempel yang dibuktikan dengan perolehan tingkat signifikasi sebesar 0.000 yang lebih kecil dari 0.005 (0.000 < 0.005). Penggunaan media tersebut efektif digunakan dalam kegiatan pembelajara pada materi menulis pantun. Berdasarkan hasil penelitian, saran yang dapat disampaikan adalah media monopoli misi pantun (mosipan) dapat dijadikan guru dan siswa untuk belajar lebih dalam terkait materi menulis pantun, media ini dapat dimanfaatkan guru sebagai media pembelajaran dalam menjelaskan materi pantun dan dijadikan refrensi untuk mengembangkan media berbasis permainan, dan bagi peneliti selanjutnya diharapkan mampu mengembangkan media berbasis permainan lainnya.
HARDITA DWI ENDAH AMALIA, NPM 20120085. ?Pengembangan Media Monopoli Misi Pantun (Mosipan) Untuk Pembelajaran Menulis Pantun Pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar?. Skripsi, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas PGRI Semarang. Pembimbing I Mei Fita Asri Untari, S.Pd., M.Pd. dan Pembimbing II Muhammad Arief Budiman, S.S., M.Hum. 2024. Latar belakang yang mendorong penelitian ini adalah pada proses kegiatan pembelajaran masih ada siswa yang bermain dan berbicara dengan temannya. Hal ini disebabkan karena siswa merasa bosan dan tidak mau mendengarkan penjelasan guru serta penggunaan media pembelajaran yang kurang sesuai dengan karakter siswa dalam mengajarkan materi pantun. Oleh karena itu, guru dan siswa membutuhkan media pembelajaran yang menarik dan inovatif. Penelitian ini bertujuan untuk 1) memenuhi kebutuhan keterampilan menulis pantun dengan media monopoli misi pantun (mosipan) pada siswa kelas V sekolah dasar; 2) mengetahui kevalidan pengembangan media monopoli misi pantun (mosipan) untuk keterampilan menulis pantun pada siswa kelas V sekolah dasar; 3) mengetahui keefektifan media monopoli misi pantun (mosipan) untuk keterampilan menulis pantun pada siswa kelas V sekolah dasar. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan (research and development) dengan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation). Penelitian ini dilaksanakan di tiga sekolah dasar diantaranya SD Negeri Rejosari 2, SD Negeri Rejosari 3, dan SD Negeri Karangtempel. Berdasarkan hasil pengembangan bahwa media monopoli misi pantun (mosipan) telah sesuai dengan kebutuhan siswa untuk meningkatkan hasil belajar pada materi menulis pantun di kelas V sekolah dasar. Sementara itu, media monopoli misi pantun (mosipan) telah memenuhi kriteria valid yang ditinjau berdasarkan validasi ahli media sebesar 81,25% dan validasi ahli materi sebesar 98,75% dengan kategori sangat baik dan layak digunakan. Media ini telah memenuhi kriteria praktis yang ditinjau berdasarkan angket rspon guru dan siswa terhadap media pembelajaran yang memiliki rata-rata 75%-100% dengan kriteria sangat baik baik dan sangat valid. Selain itu, media monopoli misi pantun (mosipan) memenuhi kriteria efektif yang ditinjau berdasarkan meningkatnya hasil belajar siswa di tiga sekolah diantaranya SD Negeri Rejosari 2, SD Negeri Rejosari 3, dan SD Negeri Karangtempel yang dibuktikan dengan perolehan tingkat signifikasi sebesar 0.000 yang lebih kecil dari 0.005 (0.000 < 0.005). Penggunaan media tersebut efektif digunakan dalam kegiatan pembelajara pada materi menulis pantun. Berdasarkan hasil penelitian, saran yang dapat disampaikan adalah media monopoli misi pantun (mosipan) dapat dijadikan guru dan siswa untuk belajar lebih dalam terkait materi menulis pantun, media ini dapat dimanfaatkan guru sebagai media pembelajaran dalam menjelaskan materi pantun dan dijadikan refrensi untuk mengembangkan media berbasis permainan, dan bagi peneliti selanjutnya diharapkan mampu mengembangkan media berbasis permainan lainnya.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
