PENGEMBANGAN ASESMENT FORMATIF INTERACTIVE
QUIZZES PECAHAN DI KELAS V SEKOLAH DASAR
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas PGRI Semarang
Author
FATONAH, LUTFI
Subject
L Education (General)
Datestamp
2024-09-25 01:59:56
Abstract :
Lutfi Fatonah. NPM 20120069. ?Pengembangan Asesment Formatif Interactive Quizzes Pecahan Di Kelas V Sekolah Dasar?. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Semarang. Universitas PGRI Semarang. 2024. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh ketakutan siswa dalam mengerjakan soal pada mata pelajaran matematika khususnya pada materi Pecahan yang dianggap sulit. Selain itu, di SDN Tambahagung 02 dan SDN Tambahagung 03 belum ada media untuk mendukung pengerjaan asesment menggunakan teknologi. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kevalidan, keefektifan, dan kepraktisan asesment formatif interactive quizzes pecahan kelas v di sekolah dasar. Jenis penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan menerapkan model penelitian ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation). Uji yang dilakukan yang dilakukan pada penelitian ini adalah uji skala kecil dengan jumlah 16 peserta didik, dan uji skala besar dengan jumlah 37 peserta didik dari SDN Tambahagung 02 dan SDN Tambahagung 03. Teknik sampling yang digunakan adalah Nonprobability Sampling dengan jenis sampling jenuh. Data dalam penelitian ini diperoleh dari analisis kebutuhan guru, observasi, wawancara, angket, dan dokumentasi. Hasil angket dari ahli materi sebesar 89% dengan kategori ?sangat baik? sedangkan hasil angket dari ahli evaluasi pembelajaran sebesar 92% dengan kategori ?sangat baik?. Hasil Uji Paired T-test yang dilakukan oleh peneliti adalah uji skala kecil di SDN Tambahagung 02 pada tingkat kesulitan rendah adalah 0.000 < 0.05, tingkat kesulitan menengah adalah 0.018 < 0.05, dan tingkat kesulitan tinggi adalah 90.00?. Uji skala besar yang diperoleh dari SDN Tambahagung 02 dan 03 dengan tingkat kesulitan rendah adalah 0.000 < 0.05, tingkat kesulitan menengah adalah 0.000 < 0.05, dan tingkat kesulitan tinggi adalah 90.00?. Hasil yang diperoleh dari angket respon guru SDN Tambahagung 02 adalah 100% dengan kategori ?sangat praktis? sedangkan SDN Tambahagung 03 sebesar 86% dengan kategori ?sangat praktis?. Hasil angket respon siswa dari kedua sekolah adalah sebesar 87% dengan kategori ?sangat valid?. Berdasarkan hasil penelitian ini saran yang dapat disampaikan adalah supaya asesment formatif interactive quizzes pecahan dapat digunakan sebagai inspirasi guru dalam memberikan asesment kepada peserta didik. Kata Kunci: Asesment formatif, keefektifan, kepraktisan, kelayakan
Lutfi Fatonah. NPM 20120069. ?Pengembangan Asesment Formatif Interactive Quizzes Pecahan Di Kelas V Sekolah Dasar?. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Semarang. Universitas PGRI Semarang. 2024. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh ketakutan siswa dalam mengerjakan soal pada mata pelajaran matematika khususnya pada materi Pecahan yang dianggap sulit. Selain itu, di SDN Tambahagung 02 dan SDN Tambahagung 03 belum ada media untuk mendukung pengerjaan asesment menggunakan teknologi. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kevalidan, keefektifan, dan kepraktisan asesment formatif interactive quizzes pecahan kelas v di sekolah dasar. Jenis penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan menerapkan model penelitian ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation). Uji yang dilakukan yang dilakukan pada penelitian ini adalah uji skala kecil dengan jumlah 16 peserta didik, dan uji skala besar dengan jumlah 37 peserta didik dari SDN Tambahagung 02 dan SDN Tambahagung 03. Teknik sampling yang digunakan adalah Nonprobability Sampling dengan jenis sampling jenuh. Data dalam penelitian ini diperoleh dari analisis kebutuhan guru, observasi, wawancara, angket, dan dokumentasi. Hasil angket dari ahli materi sebesar 89% dengan kategori ?sangat baik? sedangkan hasil angket dari ahli evaluasi pembelajaran sebesar 92% dengan kategori ?sangat baik?. Hasil Uji Paired T-test yang dilakukan oleh peneliti adalah uji skala kecil di SDN Tambahagung 02 pada tingkat kesulitan rendah adalah 0.000 < 0.05, tingkat kesulitan menengah adalah 0.018 < 0.05, dan tingkat kesulitan tinggi adalah 90.00?. Uji skala besar yang diperoleh dari SDN Tambahagung 02 dan 03 dengan tingkat kesulitan rendah adalah 0.000 < 0.05, tingkat kesulitan menengah adalah 0.000 < 0.05, dan tingkat kesulitan tinggi adalah 90.00?. Hasil yang diperoleh dari angket respon guru SDN Tambahagung 02 adalah 100% dengan kategori ?sangat praktis? sedangkan SDN Tambahagung 03 sebesar 86% dengan kategori ?sangat praktis?. Hasil angket respon siswa dari kedua sekolah adalah sebesar 87% dengan kategori ?sangat valid?. Berdasarkan hasil penelitian ini saran yang dapat disampaikan adalah supaya asesment formatif interactive quizzes pecahan dapat digunakan sebagai inspirasi guru dalam memberikan asesment kepada peserta didik. Kata Kunci: Asesment formatif, keefektifan, kepraktisan, kelayakan
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
