ANALISIS KESULITAN BELAJAR MATEMATIKA MATERI
PENGURANGAN BERSUSUN PADA SISWA KELAS 2 A
SD NEGERI SUMBERMULYO
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas PGRI Semarang
Author
PERTIWI, NIKEN
Subject
L Education (General)
Datestamp
2024-09-25 03:37:40
Abstract :
NIKEN PERTIWI. NPM 20120385. ?Analisis Kesulitan Belajar Matematika Materi Pengurangan Bersusun Pada Siswa Kelas 2 A SD Negeri Sumbermulyo?. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan. Universitas PGRI Semarang. Penelitian ini dilatar belakangi dari hasil observasi dan hasil wawancara yang menyatakan 1) siswa terbiasa belajar matematika hanya menggunakan metode menyimak penjelasan guru dan menyalin rumus dari papan tulis ke buku tulis 2) Peserta didik mengalami kesulitan di dalam mempelajari materi pengurangan bersusun hal ini terjadi karena siswa sudah menjadikan matematika sebagai mata pelajaran yang paling tidak disukai 3) Pada materi ini siswa siswa kelas 2 A memperoleh nilai pas sampai KKM, 70. Hasil nilai lingkup materi 2 menunjukkan bahwa rata-rata nilai matematika masih perlu ditingkatkan. Dari 26 siswa, 5 siswa yang meraih nilai pas KKM, sebesar 71. Berdasarkan konteks masalah diatas, maka fokus penelitian ini yaitu : 1) Apa kesulitan siswa dalam belajar matematika pada materi pengurangan bersusun kelas 2 SD Negeri Sumbermulyo? 2) Apa faktor yang mempengaruhi kesulitan belajar matematika pada materi pengurangan bersusun kelas 2 SD Negeri Sumbermulyo?. Tujuan dari penelitian ini yaitu: 1) Mengetahui kesulitan siswa dalam belajar matematika materi pengurangan bersusun kelas 2 SD Negeri Sumbermulyo. (2) Mengidentifikas faktor yang mempengaruhi kesulitan belajar matematika pada materi pengurangan bersusun kelas 2 SD Negeri Sumbermulyo. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian deskriptif kualitatif, dengan tujuan untuk mendeskripsikan, menjabarkan dan menjawab secara rinci terkait permasalahan kesulitan belajar matematika pada materi pengurangan dan penyebabnya. Metode analisis data dalam penelitian ini terdapat tiga alur yang terjadi bersamaan reduksi data (data reduction), penyajian data (data display), penarikan kesimpulan (conclusion verification). Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa menghadapi beberapa kesulitan belajar dalam mata pelajaran matematika, khususnya pada materi pengurangan bersusun. Kesulitan-kesulitan tersebut meliputi dalam penggunaan konnsep, dalam penempatan nilai pengurangan bersusun. Penyebab kesulitan belajar matematika dapat dikelompokkan menjadi dua, yaitu faktor internal dan faktor eksternal. Faktor internal mencakup tingkat kecerdasan siswa, sikap siswa, dan emosional. Sementara itu, faktor eksternal meliputi kejelasan saat guru menjelaskan materi, lingkungan keluarga. Berdasarkan hasil dari penelitiaan ini untuk meningkatkan kegiatan pembelajaran baik itu dari metode, variasi belajar, hingga media pembelajaran guna mengurangi kesulitan belajar yang dialami siswa khususnya pada mata pelajaran matematika materi pengurangan bersusun. Kata Kunci: Kesulitan Belajar, matematika materi pengurangan bersusun
NIKEN PERTIWI. NPM 20120385. ?Analisis Kesulitan Belajar Matematika Materi Pengurangan Bersusun Pada Siswa Kelas 2 A SD Negeri Sumbermulyo?. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan. Universitas PGRI Semarang. Penelitian ini dilatar belakangi dari hasil observasi dan hasil wawancara yang menyatakan 1) siswa terbiasa belajar matematika hanya menggunakan metode menyimak penjelasan guru dan menyalin rumus dari papan tulis ke buku tulis 2) Peserta didik mengalami kesulitan di dalam mempelajari materi pengurangan bersusun hal ini terjadi karena siswa sudah menjadikan matematika sebagai mata pelajaran yang paling tidak disukai 3) Pada materi ini siswa siswa kelas 2 A memperoleh nilai pas sampai KKM, 70. Hasil nilai lingkup materi 2 menunjukkan bahwa rata-rata nilai matematika masih perlu ditingkatkan. Dari 26 siswa, 5 siswa yang meraih nilai pas KKM, sebesar 71. Berdasarkan konteks masalah diatas, maka fokus penelitian ini yaitu : 1) Apa kesulitan siswa dalam belajar matematika pada materi pengurangan bersusun kelas 2 SD Negeri Sumbermulyo? 2) Apa faktor yang mempengaruhi kesulitan belajar matematika pada materi pengurangan bersusun kelas 2 SD Negeri Sumbermulyo?. Tujuan dari penelitian ini yaitu: 1) Mengetahui kesulitan siswa dalam belajar matematika materi pengurangan bersusun kelas 2 SD Negeri Sumbermulyo. (2) Mengidentifikas faktor yang mempengaruhi kesulitan belajar matematika pada materi pengurangan bersusun kelas 2 SD Negeri Sumbermulyo. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian deskriptif kualitatif, dengan tujuan untuk mendeskripsikan, menjabarkan dan menjawab secara rinci terkait permasalahan kesulitan belajar matematika pada materi pengurangan dan penyebabnya. Metode analisis data dalam penelitian ini terdapat tiga alur yang terjadi bersamaan reduksi data (data reduction), penyajian data (data display), penarikan kesimpulan (conclusion verification). Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa menghadapi beberapa kesulitan belajar dalam mata pelajaran matematika, khususnya pada materi pengurangan bersusun. Kesulitan-kesulitan tersebut meliputi dalam penggunaan konnsep, dalam penempatan nilai pengurangan bersusun. Penyebab kesulitan belajar matematika dapat dikelompokkan menjadi dua, yaitu faktor internal dan faktor eksternal. Faktor internal mencakup tingkat kecerdasan siswa, sikap siswa, dan emosional. Sementara itu, faktor eksternal meliputi kejelasan saat guru menjelaskan materi, lingkungan keluarga. Berdasarkan hasil dari penelitiaan ini untuk meningkatkan kegiatan pembelajaran baik itu dari metode, variasi belajar, hingga media pembelajaran guna mengurangi kesulitan belajar yang dialami siswa khususnya pada mata pelajaran matematika materi pengurangan bersusun. Kata Kunci: Kesulitan Belajar, matematika materi pengurangan bersusun
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
