IDENTIFIKASI MISKONSEPSI PESERTA DIDIK DENGAN
METODE CERTAINTY OF RESPONSE INDEX (CRI) MATERI
PERKEMBANGBIAKAN MAKHLUK HIDUP KELAS VI
SDN GAYAMSARI 01 SEMARANG
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas PGRI Semarang
Author
AGISTINA, PUTRI NAHARIN
Subject
L Education (General)
Datestamp
2024-09-25 04:48:04
Abstract :
Putri Naharin Agistina. NPM 17120180. ?Identifikasi Miskonsepsi Peserta Didik Dengan Metode Certainty Of Response Index (CRI) Materi Perkembangbiakan Makhluk Hidup Kelas VI SDN Gayamsari 01 Semarang?. Skripsi Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Semarang. Dosen Pembimbing I Diana Endah H., M.Pd. Dosen Pembimbing II Fajar Cahyadi, S.Pd., M.Pd. Adanya kesalahan konsep yang terjadi pada siswa SD N Gayamsari 01 Semarang tersebut maka sangat penting untuk dilakukan identifikasi miskonsepsi siswa secara menyeluruh sebagai upaya untuk meningkatkan pemahaman konsep perkembangbiakan makhluk hidup. Pengidentifikasian miskonsepsi ini dilakukan dengan menggunakan metode Certainty of Response Index (CRI). Certainty of Response Index (CRI) merupakan teknik dengan pengukuran tingkat keyakinan/kepastian responden dalam menjawab setiap pertanyaan yang diberikan. Fokus permasalahan pada penelitian ini yaitu tingkat miskonsepsi materi perkembangbiakan makhluk hidup pada peserta didik dengan menggunakan metode Certainty of Response Index (CRI); dan penyebab terjadinya miskonsepsi materi perkembangbiakan makhluk hidup pada peserta didik kelas VI SDN Gayamsari 01 Semarang. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif deskripsi. Sumber data penelitian berasal dari guru-guru SD Negeri Gayamsari 01 dan peserta didik SD N Gayamsari 01. Data yang digunakan dalam penelitian adalah hasil tes diagnostik, observasi, wawancara dan dokumentasi. Metode analisis data yang digunakan meliputi reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa tingkat miskonsepsi materi perkembangbiakan makhluk hidup dengan menggunakan metode CRI pada siswa kelas VI SDN Gayamsari 01 Semarang termasuk dalam kategori sedang dengan rata-rata persentase sebesar 56,66%. Penyebab terjadinya miskonsepsi materi perkembangbiakan makhluk hidup pada peserta didik kelas VI SDN Gayamsari 01 Semarang yaitu berasal dari siswa yang memiliki prakonspsi dan pemikiran asosiatif; dan faktor pelaksanaan pembelajaran yang tidak sesuai dengan langkah- langkah atau sintak dalam model PjBL. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, saran yang dapat diberikan yaitu guru perlu memberikan perlakuan yang berbeda seperti pembelajaran tambahan yang menekankan pada pemahaman konsep IPA khususnya perkembangbiakan makhluk hidup bagi siswa yang memiliki tingkat miskonsepsi yang tinggi. Hendaknya sekolah menyediakan fasilitas, sarana prasarana pembelajaran IPA yang dapat mendukung pemahaman konsep siswa seperti membuat ekosistem buatan dilingkungan sekolah sehingga dapat digunakan sebagai media observasi langsung bagi para siswa.
Putri Naharin Agistina. NPM 17120180. ?Identifikasi Miskonsepsi Peserta Didik Dengan Metode Certainty Of Response Index (CRI) Materi Perkembangbiakan Makhluk Hidup Kelas VI SDN Gayamsari 01 Semarang?. Skripsi Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Semarang. Dosen Pembimbing I Diana Endah H., M.Pd. Dosen Pembimbing II Fajar Cahyadi, S.Pd., M.Pd. Adanya kesalahan konsep yang terjadi pada siswa SD N Gayamsari 01 Semarang tersebut maka sangat penting untuk dilakukan identifikasi miskonsepsi siswa secara menyeluruh sebagai upaya untuk meningkatkan pemahaman konsep perkembangbiakan makhluk hidup. Pengidentifikasian miskonsepsi ini dilakukan dengan menggunakan metode Certainty of Response Index (CRI). Certainty of Response Index (CRI) merupakan teknik dengan pengukuran tingkat keyakinan/kepastian responden dalam menjawab setiap pertanyaan yang diberikan. Fokus permasalahan pada penelitian ini yaitu tingkat miskonsepsi materi perkembangbiakan makhluk hidup pada peserta didik dengan menggunakan metode Certainty of Response Index (CRI); dan penyebab terjadinya miskonsepsi materi perkembangbiakan makhluk hidup pada peserta didik kelas VI SDN Gayamsari 01 Semarang. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif deskripsi. Sumber data penelitian berasal dari guru-guru SD Negeri Gayamsari 01 dan peserta didik SD N Gayamsari 01. Data yang digunakan dalam penelitian adalah hasil tes diagnostik, observasi, wawancara dan dokumentasi. Metode analisis data yang digunakan meliputi reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa tingkat miskonsepsi materi perkembangbiakan makhluk hidup dengan menggunakan metode CRI pada siswa kelas VI SDN Gayamsari 01 Semarang termasuk dalam kategori sedang dengan rata-rata persentase sebesar 56,66%. Penyebab terjadinya miskonsepsi materi perkembangbiakan makhluk hidup pada peserta didik kelas VI SDN Gayamsari 01 Semarang yaitu berasal dari siswa yang memiliki prakonspsi dan pemikiran asosiatif; dan faktor pelaksanaan pembelajaran yang tidak sesuai dengan langkah- langkah atau sintak dalam model PjBL. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, saran yang dapat diberikan yaitu guru perlu memberikan perlakuan yang berbeda seperti pembelajaran tambahan yang menekankan pada pemahaman konsep IPA khususnya perkembangbiakan makhluk hidup bagi siswa yang memiliki tingkat miskonsepsi yang tinggi. Hendaknya sekolah menyediakan fasilitas, sarana prasarana pembelajaran IPA yang dapat mendukung pemahaman konsep siswa seperti membuat ekosistem buatan dilingkungan sekolah sehingga dapat digunakan sebagai media observasi langsung bagi para siswa.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
