ANALISIS KESULITAN BELAJAR SOAL CERITA MATEMATIKA
PADA SISWA KELAS V SDN PURWOREJO REMBANG
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas PGRI Semarang
Author
NOVIYANTI, DWI
Subject
L Education (General)
Datestamp
2024-09-25 06:57:43
Abstract :
DWI NOVIYANTI. NPM 20120027. ?Analisis Kesulitan Belajar Soal Cerita Matematika Pada Siswa Kelas V SDN Purworejo Rembang?. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Semarang. Universitas PGRI Semarang 2024. Fokus penelitian ini membahas kesulitan menyelesaikan soal cerita matematika pada siswa kelas V SDN Purworejo Rembang materi luas dan keliling bangun datar. Tujuan yang hendak dicapai dalam penelitian ini adalah (1) untuk menganalisis kesulitan belajar siswa dalam menyelesaikan soal cerita matematika (2) untuk menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi kesulitan belajar dalam menyelesaikan soal cerita matematika. Jenis pendekatan penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Sumber data penelitian ini adalah siswa kelas V dan guru kelas V SDN Purworejo Rembang. Prosedur pengumpulan data ini menggunakan wawancara, tes, angket dan dokumentasi. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini untuk mendukung dalam memperoleh data yaitu tes, pedoman wawancara, kuesioner dan pedoman dokumentasi. Keabsahan data yang digunakan adalah triangulasi teknik. Teknik analisis data yang digunakan yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil dari penelitian ini menunjukan bahwa: (1) kesulitan yang dialami siswa kelas V dalam menyelesaikan soal cerita matematika materi luas dan keliling bangun datar yaitu kesulitan dalam istilah pemahaman, kesulitan mengubah satuan matematika dan kesulitan dalam menghitung, (2) faktor yang menyebabkan kesulitan belajar dalam menyelesaikan soal cerita matematika berasal dari faktor internal dan eksternal. Faktor internal berasal dari dalam diri siswa yaitu (a) sikap belajar siswa (b) konsentrasi belajar siswa. Sedangkan faktor ekternal berasal dari luar diri siswa yaitu (a) variasi guru dalam mengajar (b) Sarana dan prasarana (c) lingkungan keluarga. Berdasarkan hasil penelitian ini saran yang dapat disampaikan adalah kepada siswa yaitu (1) ketika kegiatan pembelajaran berlangsung sebaiknya siswa lebih fokus memahami materi yang diajarkan, sehingga ketika belum paham bisa bertanya kepada guru (2) ketika selesai mengerjakan soal sebaiknya diteliti kembali. Saran kepada guru yaitu (1) sebaiknya guru lebih memperhatikan kesulitan-kesulitan yang dialami siswa.
DWI NOVIYANTI. NPM 20120027. ?Analisis Kesulitan Belajar Soal Cerita Matematika Pada Siswa Kelas V SDN Purworejo Rembang?. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Semarang. Universitas PGRI Semarang 2024. Fokus penelitian ini membahas kesulitan menyelesaikan soal cerita matematika pada siswa kelas V SDN Purworejo Rembang materi luas dan keliling bangun datar. Tujuan yang hendak dicapai dalam penelitian ini adalah (1) untuk menganalisis kesulitan belajar siswa dalam menyelesaikan soal cerita matematika (2) untuk menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi kesulitan belajar dalam menyelesaikan soal cerita matematika. Jenis pendekatan penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Sumber data penelitian ini adalah siswa kelas V dan guru kelas V SDN Purworejo Rembang. Prosedur pengumpulan data ini menggunakan wawancara, tes, angket dan dokumentasi. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini untuk mendukung dalam memperoleh data yaitu tes, pedoman wawancara, kuesioner dan pedoman dokumentasi. Keabsahan data yang digunakan adalah triangulasi teknik. Teknik analisis data yang digunakan yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil dari penelitian ini menunjukan bahwa: (1) kesulitan yang dialami siswa kelas V dalam menyelesaikan soal cerita matematika materi luas dan keliling bangun datar yaitu kesulitan dalam istilah pemahaman, kesulitan mengubah satuan matematika dan kesulitan dalam menghitung, (2) faktor yang menyebabkan kesulitan belajar dalam menyelesaikan soal cerita matematika berasal dari faktor internal dan eksternal. Faktor internal berasal dari dalam diri siswa yaitu (a) sikap belajar siswa (b) konsentrasi belajar siswa. Sedangkan faktor ekternal berasal dari luar diri siswa yaitu (a) variasi guru dalam mengajar (b) Sarana dan prasarana (c) lingkungan keluarga. Berdasarkan hasil penelitian ini saran yang dapat disampaikan adalah kepada siswa yaitu (1) ketika kegiatan pembelajaran berlangsung sebaiknya siswa lebih fokus memahami materi yang diajarkan, sehingga ketika belum paham bisa bertanya kepada guru (2) ketika selesai mengerjakan soal sebaiknya diteliti kembali. Saran kepada guru yaitu (1) sebaiknya guru lebih memperhatikan kesulitan-kesulitan yang dialami siswa.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
