ANALISIS KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS
SISWA SMA PADA MATERI TIGONOMETRI BERDASARKAN GAYA
KOGNITIF REFLEKTIF-IMPLUSIF
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas PGRI Semarang
Author
HUSNA, LINDA AMALIA
Subject
L Education (General)
Datestamp
2024-09-25 07:20:53
Abstract :
Kemampuan pemahaman konsep matematis merupakan salah satu tujuan pembelajaran matematika yang harus dicapai oleh siswa. Namun, kemampuan pemahaman konsep matematis siswa belum menjadi perhatian secara maksimal. Cara yang dilakukan adalah dengan menganalisis kemampuan pemahaman konsep siswa. Tujuan penelitian ini adalah Untuk mengetahui kemampuan pemahaman konsep siswa SMA kelas X pada materi trigonometri bergaya kognitif reflektif dan implusif. Jenis penelitian yang dilakukan adalah penelitian deskriptif. Subjek penelitian terdiri dari 2 siswa dari 32 siswa kelas X 1 SMA Negeri 3 Demak, yang terdiri dari siswa dengan gaya kognitif reflektif dan siswa dengan gaya kognitif impulsif. Gaya kognitif subjek ditentukan berdasarkan dari nilai Matching Familiar Figure Test (MFFT) dan kemampuan pemahaman konsep siswa diperoleh dari Tes Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa dan wawancara. Kesimpulan dari penelitian ini adalah subjek reflektif mampu mencapai pemahaman konsep. Sedangkan subjek impulsif belum mampu mencapai pemahaman konsep. Kata Kunci : Pemahaman Konsep, Gaya Kognitif Reflektif-Implusif.
Kemampuan pemahaman konsep matematis merupakan salah satu tujuan pembelajaran matematika yang harus dicapai oleh siswa. Namun, kemampuan pemahaman konsep matematis siswa belum menjadi perhatian secara maksimal. Cara yang dilakukan adalah dengan menganalisis kemampuan pemahaman konsep siswa. Tujuan penelitian ini adalah Untuk mengetahui kemampuan pemahaman konsep siswa SMA kelas X pada materi trigonometri bergaya kognitif reflektif dan implusif. Jenis penelitian yang dilakukan adalah penelitian deskriptif. Subjek penelitian terdiri dari 2 siswa dari 32 siswa kelas X 1 SMA Negeri 3 Demak, yang terdiri dari siswa dengan gaya kognitif reflektif dan siswa dengan gaya kognitif impulsif. Gaya kognitif subjek ditentukan berdasarkan dari nilai Matching Familiar Figure Test (MFFT) dan kemampuan pemahaman konsep siswa diperoleh dari Tes Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa dan wawancara. Kesimpulan dari penelitian ini adalah subjek reflektif mampu mencapai pemahaman konsep. Sedangkan subjek impulsif belum mampu mencapai pemahaman konsep. Kata Kunci : Pemahaman Konsep, Gaya Kognitif Reflektif-Implusif.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
