PEMANFAATAN CANVA DALAM MENINGKATKAN KREATIVITAS
BELAJAR SISWA PADA PENDIDIKAN PANCASILA KELAS VIII DI
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA KARTIYOSO SEMARANG
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas PGRI Semarang
Author
YULIANTO, RUDI
Subject
L Education (General)
Datestamp
2024-09-27 02:42:10
Abstract :
Rudi Yulianto ?Pemanfaatan Canva dalam Meningkatkan Kreativitas Belajar Siswa pada Pendidikan Pancasila Kelas VIII di Sekolah Menengah Pertama Kartiyoso Semarang?, Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Keolahragaan, Universitas PGRI Semarang, 2024. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya Kreativitas belajar siswa yang rendah karena dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila masih menggunakan pembelajaran konvensional, dan belum menggunakan media pembelajaran yang beragam. Berdasarkan hasil penelitian terdahulu diyakini bahwa pemanfaatan canva dapat digunakan sebagai media pembelajaran yang interaktif dan efektif serta canva juga dapat meningkatkan minat belajar dan hasil belajar. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui ada atau tidak adanya peningkatan kreativitas belajar siswa melalui pemanfaatan canva dalam Pendidikan Pancasila kelas VIII SMP Kartiyoso Semarang. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu (quasi eksperimental), populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Kartiyoso Semarang dengan sampel siswa kelas VIII A sebagai kelas eksperimen berjumlah 30 siswa, dan siswa kelas VIII B sebagai kelas kontrol dengan jumlah 32 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah angket kreativitas belajar siswa dengan teknik analisis data (Uji Normalitas, Uji Homogenitas, dan Uji Hipotesis) dan pemanfaatan canva dengan lembar observasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa kreativitas belajar siswa sebelum menggunakan Canva masih rendah dengan nilai rata-rata 62,34. Setelah penggunaan Canva kreativitas belajar siswa meningkat dengan nilai rata-rata 90,16. pemanfaatan Canva dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila berjalan dengan baik. Kendala dari penggunaan canva ialah tidak semua smartphone siswa perangkatnya mendukung sehingga ada beberapa siswa yang tidak dapat mengakses fitur pada canva. Pada kreativitas belajar siswa dimensi 1 dan 2 kurang mampu dalam mencari informasi dan belum mampu mengeksporasi diri sedangkan pada kreativitas belajar siswa dimensi 3 siswa masih belum mampu menerima umpan balik. Simpulan penelitian: ada peningkatan kreativitas belajar siswa melalui pemanfaatan canva dalam Pendidikan Pancasila kelas VIII SMP Kartiyoso Semarang. Siklus I mengalami peningkatan sebesar 1,72% sedangkan siklus II dan III mengalami peningkatan sebesar 27,10% yang artinya ada peningkatan dari siklus I sampai ke siklus III yang signifikan. Kata Kunci: Canva, Kreativitas Belajar Siswa, Pendidikan Pancasila
Rudi Yulianto ?Pemanfaatan Canva dalam Meningkatkan Kreativitas Belajar Siswa pada Pendidikan Pancasila Kelas VIII di Sekolah Menengah Pertama Kartiyoso Semarang?, Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Keolahragaan, Universitas PGRI Semarang, 2024. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya Kreativitas belajar siswa yang rendah karena dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila masih menggunakan pembelajaran konvensional, dan belum menggunakan media pembelajaran yang beragam. Berdasarkan hasil penelitian terdahulu diyakini bahwa pemanfaatan canva dapat digunakan sebagai media pembelajaran yang interaktif dan efektif serta canva juga dapat meningkatkan minat belajar dan hasil belajar. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui ada atau tidak adanya peningkatan kreativitas belajar siswa melalui pemanfaatan canva dalam Pendidikan Pancasila kelas VIII SMP Kartiyoso Semarang. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu (quasi eksperimental), populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Kartiyoso Semarang dengan sampel siswa kelas VIII A sebagai kelas eksperimen berjumlah 30 siswa, dan siswa kelas VIII B sebagai kelas kontrol dengan jumlah 32 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah angket kreativitas belajar siswa dengan teknik analisis data (Uji Normalitas, Uji Homogenitas, dan Uji Hipotesis) dan pemanfaatan canva dengan lembar observasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa kreativitas belajar siswa sebelum menggunakan Canva masih rendah dengan nilai rata-rata 62,34. Setelah penggunaan Canva kreativitas belajar siswa meningkat dengan nilai rata-rata 90,16. pemanfaatan Canva dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila berjalan dengan baik. Kendala dari penggunaan canva ialah tidak semua smartphone siswa perangkatnya mendukung sehingga ada beberapa siswa yang tidak dapat mengakses fitur pada canva. Pada kreativitas belajar siswa dimensi 1 dan 2 kurang mampu dalam mencari informasi dan belum mampu mengeksporasi diri sedangkan pada kreativitas belajar siswa dimensi 3 siswa masih belum mampu menerima umpan balik. Simpulan penelitian: ada peningkatan kreativitas belajar siswa melalui pemanfaatan canva dalam Pendidikan Pancasila kelas VIII SMP Kartiyoso Semarang. Siklus I mengalami peningkatan sebesar 1,72% sedangkan siklus II dan III mengalami peningkatan sebesar 27,10% yang artinya ada peningkatan dari siklus I sampai ke siklus III yang signifikan. Kata Kunci: Canva, Kreativitas Belajar Siswa, Pendidikan Pancasila
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
