PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF MATERI
IPAS BERBASIS STEAM UNTUK MENUMBUHKAN KEMANDIRIAN
SISWA KELAS V SD NEGERI 2 MULYOHARJO JEPARA
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas PGRI Semarang
Author
MUNIR, FASYIYYA FAZLA KAMALIYA
Subject
L Education (General)
Datestamp
2024-09-27 04:03:08
Abstract :
FASYIYYA FAZLA KAMALIYA MUNIR. NPM 19120112. ?Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Materi IPAS berbasis STEAM untuk Menumbuhkan Kemandirian Siswa Kelas V SD Negeri 2 Mulyoharjo Jepara?. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Semarang. Arfilia Wijayanti, S.Pd., M.Pd. dan Singgih Adhi Prasetyo, S.Sn., M.Pd. 2024. Latar belakang dalam penelitian ini adalah menurunnya kemandirian belajar siswa. Hal tersebut disebabkan karena kurang maksimalnya guru dalam menggunakan serta memanfaatkan teknologi sebagai pendukung proses pembelajaran. Permasalahan dalam penelitian ini adalah 1) Bagaimana proses pengembangan media pembelajaran interaktif materi IPAS berbasis STEAM untuk menumbuhkan kemandirian siswa kelas V SD Negeri 2 Mulyoharjo Jepara?, 2) Bagaimana kevalidan media pembelajaran interaktif materi IPAS berbasis STEAM untuk menumbuhkan kemandirian siswa kelas V SD Negeri 2 Mulyoharjo Jepara?, 3) Bagaimana respon guru dan siswa terhadap media pembelajaran interaktif materi IPAS berbasis STEAM untuk menumbuhkan kemandirian siswa kelas V SD Negeri 2 Mulyoharjo Jepara?. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kevalidan media pembelajaran interaktif materi IPAS untuk menumbuhkan kemandirian siswa kelas V SD Negeri 2 Mulyoharjo Jepara yang ditinjau dari proses pengembangannya serta didukung oleh respon praktisi dan respon siswa. Jenis penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan (research and development) yang melalui tahapan pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Penelitian dan pengembangan ini menghasilkan produk berupa media pembelajaran interaktif yang telah melalui proses validasi dari para ahli materi dan ahli media, serta mendapat respon dari guru dan siswa. Hasil validasi ahli materi menunjukkan persentase 95,6% dengan kategori ?sangat layak? dan validasi ahli media menunjukkan persentase 97,14% dengan kategori ?sangat layak?. Validasi dari praktisi menunjukkan persentase 95,85% yang juga dalam kategori ?sangat layak?. Sehingga disimpulkan bahwa media valid dan layak digunakan. Angket respon guru yang menunjukkan persentase 95% dengan kategori ?sangat layak? serta respon siswa yang menunjukkan persentase 99,3% dengan kategori ?sangat layak?, disimpulkan bahwa media sangat praktis digunakan dalam pembelajaran. Berdasarkan hal tersebut, maka dinyatakan bahwa media pembelajaran interaktif materi IPAS berbasis STEAM mampu menumbuhkan kemandirian belajar siswa serta sangat praktis dan layak digunakan dalam pembelajaran. Berdasarkan hasil penelitian dan pengembangan ini, saran yang dapat disampaikan adalah supaya produk media pembelajaran interaktif berbasis STEAM yang dihasilkan dapat menjadi alternatif bagi guru dalam pembelajaran kelas V Materi Harmoni dalam Ekosistem.
FASYIYYA FAZLA KAMALIYA MUNIR. NPM 19120112. ?Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Materi IPAS berbasis STEAM untuk Menumbuhkan Kemandirian Siswa Kelas V SD Negeri 2 Mulyoharjo Jepara?. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Semarang. Arfilia Wijayanti, S.Pd., M.Pd. dan Singgih Adhi Prasetyo, S.Sn., M.Pd. 2024. Latar belakang dalam penelitian ini adalah menurunnya kemandirian belajar siswa. Hal tersebut disebabkan karena kurang maksimalnya guru dalam menggunakan serta memanfaatkan teknologi sebagai pendukung proses pembelajaran. Permasalahan dalam penelitian ini adalah 1) Bagaimana proses pengembangan media pembelajaran interaktif materi IPAS berbasis STEAM untuk menumbuhkan kemandirian siswa kelas V SD Negeri 2 Mulyoharjo Jepara?, 2) Bagaimana kevalidan media pembelajaran interaktif materi IPAS berbasis STEAM untuk menumbuhkan kemandirian siswa kelas V SD Negeri 2 Mulyoharjo Jepara?, 3) Bagaimana respon guru dan siswa terhadap media pembelajaran interaktif materi IPAS berbasis STEAM untuk menumbuhkan kemandirian siswa kelas V SD Negeri 2 Mulyoharjo Jepara?. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kevalidan media pembelajaran interaktif materi IPAS untuk menumbuhkan kemandirian siswa kelas V SD Negeri 2 Mulyoharjo Jepara yang ditinjau dari proses pengembangannya serta didukung oleh respon praktisi dan respon siswa. Jenis penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan (research and development) yang melalui tahapan pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Penelitian dan pengembangan ini menghasilkan produk berupa media pembelajaran interaktif yang telah melalui proses validasi dari para ahli materi dan ahli media, serta mendapat respon dari guru dan siswa. Hasil validasi ahli materi menunjukkan persentase 95,6% dengan kategori ?sangat layak? dan validasi ahli media menunjukkan persentase 97,14% dengan kategori ?sangat layak?. Validasi dari praktisi menunjukkan persentase 95,85% yang juga dalam kategori ?sangat layak?. Sehingga disimpulkan bahwa media valid dan layak digunakan. Angket respon guru yang menunjukkan persentase 95% dengan kategori ?sangat layak? serta respon siswa yang menunjukkan persentase 99,3% dengan kategori ?sangat layak?, disimpulkan bahwa media sangat praktis digunakan dalam pembelajaran. Berdasarkan hal tersebut, maka dinyatakan bahwa media pembelajaran interaktif materi IPAS berbasis STEAM mampu menumbuhkan kemandirian belajar siswa serta sangat praktis dan layak digunakan dalam pembelajaran. Berdasarkan hasil penelitian dan pengembangan ini, saran yang dapat disampaikan adalah supaya produk media pembelajaran interaktif berbasis STEAM yang dihasilkan dapat menjadi alternatif bagi guru dalam pembelajaran kelas V Materi Harmoni dalam Ekosistem.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
