ANALISIS KEMAMPUAN MEMBACA CEPAT DENGAN MEMBACA
PEMAHAMAN SISWA KELAS 4 SDN 02 REJOSARI
MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN PBL
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas PGRI Semarang
Author
SEPTIANI, IRHAMAH
Subject
L Education (General)
Datestamp
2024-09-27 06:35:49
Abstract :
IRHAMAH SEPTIANI . NPM 19120250 ? Analisis Kemampuan Membaca Cepat Dengan Membaca Pemahaman Siswa Kelas 4 SDN 02 Rejosari Menggunakan Model Pembelajaran PBL?. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Semarang. Dosen Pembimbing I: Mudzanatun, S.Pd., M.Pd dan Dosen Pembimbing II: Qoriati Mushafanah S.Pd., M.Pd Januari 2024. Rumusan permasalahan dalam penelitian ini yaitu (1) Bagaimana kemampuan membaca cepat dan membaca pemahaman dengan menggunakan metode PBL pada siswa kelas 4 SD Negeri 02 Rejosari kota Semarang?. (2) Faktor-faktor yang dapat memengaruhi kemampuan membaca cepat disertai membaca pemahaman yang dimiliki oleh siswa kelas 4 SD Negeri 02 Rejosari?. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk Menganalisis kemampuan membaca cepat dan membaca pemahaman pada siswa kelas 4 SD Negeri 02 Rejosari dengan menggunakan metode PBL dan untuk Mengetahui faktor- faktor yang memengaruhi kemampuan membaca cepat dan membaca pemahaman di kelas 4 SD Negeri 02 Rejosari. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Setting penelitian dilaksanakan di SDN 02 Rejosari kecamatan Semarang Timur Kota Semarang dengan teknik pengumpulan data berupa triangulasi menggunakan tiga metode, yaitu observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil dari penelitian ini menunjukan bahwa siswa kelas 4 SDN 02 Rejosari kota Semarang kemampuan membaca cepat dan membaca pemahamannya masih dikategorikan dalam kategori rendah, dari 23 siswa di dalam kelas kurang terfokuskan dikarenakan kurangnya pemahaman kata perkata, suasana kelas yang ramai dan sulit kondusif menjadikan siswa kurang konsentrasi di dalam kelas, ada 15 siswa yang kemampuan membaca cepat dan pemahamannya masih dibawah rata-rata selebihnya ada 8siswa yang dapat dikategorikan kemampuan membaca cepat dan membaca pemahamannya dalam kategori cukup. Kurangnya dukungan dari orang-orang terdekat yang merupakan faktor kurangnya konsentrasi atau fokus dalam kegiatan membaca. Adapun hambatan individual siswa yang memengaruhi kemampuan membaca cepat dan membaca pemahaman siswa yaitu kebiasan belajar di lingkungan tempat tinggal siswa, kondisi fisik mental yang kurang mendukung dan kurangnya latar belakang pengetahuan siswa . Berdasarkan hasil penelitian ini saran yang disampaikan yaitu hendaknya guru menyajikan kegiatan pembelajaran yang aktif dan menyenangkan melalui model atau metode pembelajaran yang variatif. Dan perlunya peran orang-orang terdekat guna menunjang motivasi belajar siswa dan meningkatkan luasnya pemahaman latar belakang pengetahuan siswa.
IRHAMAH SEPTIANI . NPM 19120250 ? Analisis Kemampuan Membaca Cepat Dengan Membaca Pemahaman Siswa Kelas 4 SDN 02 Rejosari Menggunakan Model Pembelajaran PBL?. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Semarang. Dosen Pembimbing I: Mudzanatun, S.Pd., M.Pd dan Dosen Pembimbing II: Qoriati Mushafanah S.Pd., M.Pd Januari 2024. Rumusan permasalahan dalam penelitian ini yaitu (1) Bagaimana kemampuan membaca cepat dan membaca pemahaman dengan menggunakan metode PBL pada siswa kelas 4 SD Negeri 02 Rejosari kota Semarang?. (2) Faktor-faktor yang dapat memengaruhi kemampuan membaca cepat disertai membaca pemahaman yang dimiliki oleh siswa kelas 4 SD Negeri 02 Rejosari?. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk Menganalisis kemampuan membaca cepat dan membaca pemahaman pada siswa kelas 4 SD Negeri 02 Rejosari dengan menggunakan metode PBL dan untuk Mengetahui faktor- faktor yang memengaruhi kemampuan membaca cepat dan membaca pemahaman di kelas 4 SD Negeri 02 Rejosari. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Setting penelitian dilaksanakan di SDN 02 Rejosari kecamatan Semarang Timur Kota Semarang dengan teknik pengumpulan data berupa triangulasi menggunakan tiga metode, yaitu observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil dari penelitian ini menunjukan bahwa siswa kelas 4 SDN 02 Rejosari kota Semarang kemampuan membaca cepat dan membaca pemahamannya masih dikategorikan dalam kategori rendah, dari 23 siswa di dalam kelas kurang terfokuskan dikarenakan kurangnya pemahaman kata perkata, suasana kelas yang ramai dan sulit kondusif menjadikan siswa kurang konsentrasi di dalam kelas, ada 15 siswa yang kemampuan membaca cepat dan pemahamannya masih dibawah rata-rata selebihnya ada 8siswa yang dapat dikategorikan kemampuan membaca cepat dan membaca pemahamannya dalam kategori cukup. Kurangnya dukungan dari orang-orang terdekat yang merupakan faktor kurangnya konsentrasi atau fokus dalam kegiatan membaca. Adapun hambatan individual siswa yang memengaruhi kemampuan membaca cepat dan membaca pemahaman siswa yaitu kebiasan belajar di lingkungan tempat tinggal siswa, kondisi fisik mental yang kurang mendukung dan kurangnya latar belakang pengetahuan siswa . Berdasarkan hasil penelitian ini saran yang disampaikan yaitu hendaknya guru menyajikan kegiatan pembelajaran yang aktif dan menyenangkan melalui model atau metode pembelajaran yang variatif. Dan perlunya peran orang-orang terdekat guna menunjang motivasi belajar siswa dan meningkatkan luasnya pemahaman latar belakang pengetahuan siswa.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
