PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN COOPERATIVE SCRIPT
DALAM PROSES PEMBELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA
KURIKULUM MERDEKA DI SEKOLAH MENENGAH
KEJURUAN NEGERI 1 KENDAL
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas PGRI Semarang
Author
Nofia, Chotimatul
Subject
L Education (General)
Datestamp
2024-01-08 02:27:33
Abstract :
Chotimatul Nofia (19210050), ?Penerapan Metode Pembelajaran Cooperative Script Dalam Proses Pembelajaran Pendidikan Pancasila Kurikulum Merdeka di Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 1 Kendal?, Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Keolahragaan, Universitas PGRI Semarang, 2023. Latar belakang dari penelitian ini adalah kerja sama siswa dalam kerja kelompok dan keaktifan siswa masih belum maksimal dan Sebagian guru masih belum menggunakan metode pembelajaran variatif dan inovatif. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana penerapan metode pembelajaran cooperative script dalam proses pembelajaran Pendidikan Pancasila kurikulum merdeka di kelas X Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 1 Kendal. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan penerapan metode pembelajaran cooperative script dalam proses pembelajaran Pendidikan Pancasila kurikulum merdeka di kelas X Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 1 Kendal. Jenis penelitian yang digunakan yaitu deskriptif kualitatif. Subjek pada penelitian ini adalah kepala sekolah, guru Pendidikan Pancasila, dan siswa kelas X Pemasaran. Fokus penelitian ini adalah penerapan metode pembelajaran cooperative script dalam proses pembelajaran Pendidikan Pancasila kurikulum merdeka di kelas X Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 1 Kendal. Teknik pengumpulan data yaitu observasi, wawancara dan dokumentasi. Keabsahan data penelitian ini adalah teknik triangulasi sumber. Teknik analisis data terdiri dari pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa 1) Perencanaan, guru membuat dan menyiapkan modul ajar mengacu kepada kurikulum merdeka dan alur tujuan pembelajaran. 2) Pelaksanaan, guru membagi siswa dengan teman sebangku, guru membagi materi perumusan Pancasila sebagai dasar negara kepada siswa serta meminta siswa membuat ringkasan materi perumusan Pancasila sebagai dasar negara, guru mengintruksikan kepada siswa untuk menetapkan pembicara dan pendengar, guru mengintruksikan siswa pembicara membacakan ringkasan perumusan Pancasila sebagai dasar negara selengkap mungkin dengan memasukan ide pokok dalam ringkasan perumusan Pancasila sebagai dasar negara, Guru mengintruksikan siswa sebagai pendengar menyimak/mengoreksi menunjukan ide pokok yang kurang lengkap dan membantu mengingat/menghafal ide pokok kepada pembicara, Guru mengintruksikan siswa bertukar peran, semula pembicara ditukar pendengar dan sebaliknya, Guru memberikan kesimpulan materi perumusan Pancasila sebagai dasar negara yang sudah dipelajari bersama siswa. 3) Asesmen, Guru melakukan asesmen tertulis melalui hasil ringkasan serta soal essay dan asesmen lisan penyampaian materi ketika siswa berbicara. Kesimpulan pada penelitian ini bahwa penerapan metode pembelajaran cooperative script sudah terlaksana dengan baik mulai dari perencanaan, pelaksanaan dan asesmen., tapi masih perlu ditingkatkan aktivitas siswa dalam pembelajaran. Saran untuk siswa, sebaiknya siswa lebih aktif bertanya kepada guru. Saran untuk guru melakukan manajemen waktu dengan baik. Kata Kunci : Metode Pembelajaran,Cooperative Script, Kurikulum Merdeka.
Chotimatul Nofia (19210050), ?Penerapan Metode Pembelajaran Cooperative Script Dalam Proses Pembelajaran Pendidikan Pancasila Kurikulum Merdeka di Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 1 Kendal?, Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Keolahragaan, Universitas PGRI Semarang, 2023. Latar belakang dari penelitian ini adalah kerja sama siswa dalam kerja kelompok dan keaktifan siswa masih belum maksimal dan Sebagian guru masih belum menggunakan metode pembelajaran variatif dan inovatif. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana penerapan metode pembelajaran cooperative script dalam proses pembelajaran Pendidikan Pancasila kurikulum merdeka di kelas X Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 1 Kendal. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan penerapan metode pembelajaran cooperative script dalam proses pembelajaran Pendidikan Pancasila kurikulum merdeka di kelas X Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 1 Kendal. Jenis penelitian yang digunakan yaitu deskriptif kualitatif. Subjek pada penelitian ini adalah kepala sekolah, guru Pendidikan Pancasila, dan siswa kelas X Pemasaran. Fokus penelitian ini adalah penerapan metode pembelajaran cooperative script dalam proses pembelajaran Pendidikan Pancasila kurikulum merdeka di kelas X Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 1 Kendal. Teknik pengumpulan data yaitu observasi, wawancara dan dokumentasi. Keabsahan data penelitian ini adalah teknik triangulasi sumber. Teknik analisis data terdiri dari pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa 1) Perencanaan, guru membuat dan menyiapkan modul ajar mengacu kepada kurikulum merdeka dan alur tujuan pembelajaran. 2) Pelaksanaan, guru membagi siswa dengan teman sebangku, guru membagi materi perumusan Pancasila sebagai dasar negara kepada siswa serta meminta siswa membuat ringkasan materi perumusan Pancasila sebagai dasar negara, guru mengintruksikan kepada siswa untuk menetapkan pembicara dan pendengar, guru mengintruksikan siswa pembicara membacakan ringkasan perumusan Pancasila sebagai dasar negara selengkap mungkin dengan memasukan ide pokok dalam ringkasan perumusan Pancasila sebagai dasar negara, Guru mengintruksikan siswa sebagai pendengar menyimak/mengoreksi menunjukan ide pokok yang kurang lengkap dan membantu mengingat/menghafal ide pokok kepada pembicara, Guru mengintruksikan siswa bertukar peran, semula pembicara ditukar pendengar dan sebaliknya, Guru memberikan kesimpulan materi perumusan Pancasila sebagai dasar negara yang sudah dipelajari bersama siswa. 3) Asesmen, Guru melakukan asesmen tertulis melalui hasil ringkasan serta soal essay dan asesmen lisan penyampaian materi ketika siswa berbicara. Kesimpulan pada penelitian ini bahwa penerapan metode pembelajaran cooperative script sudah terlaksana dengan baik mulai dari perencanaan, pelaksanaan dan asesmen., tapi masih perlu ditingkatkan aktivitas siswa dalam pembelajaran. Saran untuk siswa, sebaiknya siswa lebih aktif bertanya kepada guru. Saran untuk guru melakukan manajemen waktu dengan baik. Kata Kunci : Metode Pembelajaran,Cooperative Script, Kurikulum Merdeka.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
