ANALISIS PENGGUNAAN MEDIA FLASHCARD
UNTUK MENSTIMULASI KEMAMPUAN KOMUNIKASI
ANAK USIA 5-6 TAHUN
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas PGRI Semarang
Author
ISNINDYAWATI, AISYAH FAJRI
Subject
L Education (General)
Datestamp
2024-10-01 02:28:55
Abstract :
AISYAH FAJRI ISNINDYAWATI, NPM 20150004. ?Analisis Penggunaan Media Flashcard Untuk Menstimulasi Kemampuan Komunikasi Anak Usia 5-6 Tahun?. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Semarang. 2024. Latar belakang yang mendorong penelitian ini adalah ditemukan kemampuan komunikasi anak di kelompok B masih rendah, dengan 2 dari 11 siswa mengalami masalah komunikasi seperti malu, sulit fokus, dan keterlambatan bicara akibat penggunaan gadget. Upaya peningkatan kemampuan komunikasi dilakukan melalui bermain media flashcard, tugas majalah, bercerita tentang liburan, tanya jawab buku cerita, dan menceritakan kegiatan sekolah. Jenis Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif untuk menginvestigasi dan memahami fenomena secara mendalam dalam konteks kehidupan nyata. Tujuan utama penelitian adalah menggambarkan kondisi dan dampak tindakan secara naratif, khususnya dalam analisis penggunaan media flashcard untuk menstimulasi kemampuan komunikasi anak usia 5-6 tahun. Penelitian kualitatif memungkinkan peneliti menggali pengertian mendalam tentang fenomena dengan fokus pada konteks dan makna yang mendasari. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan komunikasi anak usia 5-6 tahun di TK Siti Sulaechah 04 Semarang sebagian besar telah berkembang sesuai harapan. Berdasarkan pengamatan dan evaluasi yang dilakukan, mayoritas anak-anak di kelompok ini telah mencapai tingkat perkembangan komunikasi yang diharapkan untuk usia mereka. Penilaian mencakup berbagai aspek komunikasi, seperti kemampuan berbicara, mendengarkan, memahami instruksi, serta berinteraksi dengan teman sebaya dan orang dewasa. Hasil ini mengindikasikan bahwa program pembelajaran dan stimulasi yang diberikan di TK Siti Sulaechah 04 Semarang efektif dalam mendukung perkembangan komunikasi anak-anak sesuai dengan standar yang ditetapkan. Berdasarkan hasil penelitian ini saran yang dapat disampaikan adalah Guru perlu menggunakan metode pengajaran yang bervariasi, termasuk strategi interaktif, diskusi kelompok, eksperimen praktis, dan beragam media pembelajaran seperti flashcard, video, dan permainan edukatif, untuk mencegah kejenuhan siswa dan menciptakan pengalaman belajar yang menarik dan beragam.
AISYAH FAJRI ISNINDYAWATI, NPM 20150004. ?Analisis Penggunaan Media Flashcard Untuk Menstimulasi Kemampuan Komunikasi Anak Usia 5-6 Tahun?. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Semarang. 2024. Latar belakang yang mendorong penelitian ini adalah ditemukan kemampuan komunikasi anak di kelompok B masih rendah, dengan 2 dari 11 siswa mengalami masalah komunikasi seperti malu, sulit fokus, dan keterlambatan bicara akibat penggunaan gadget. Upaya peningkatan kemampuan komunikasi dilakukan melalui bermain media flashcard, tugas majalah, bercerita tentang liburan, tanya jawab buku cerita, dan menceritakan kegiatan sekolah. Jenis Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif untuk menginvestigasi dan memahami fenomena secara mendalam dalam konteks kehidupan nyata. Tujuan utama penelitian adalah menggambarkan kondisi dan dampak tindakan secara naratif, khususnya dalam analisis penggunaan media flashcard untuk menstimulasi kemampuan komunikasi anak usia 5-6 tahun. Penelitian kualitatif memungkinkan peneliti menggali pengertian mendalam tentang fenomena dengan fokus pada konteks dan makna yang mendasari. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan komunikasi anak usia 5-6 tahun di TK Siti Sulaechah 04 Semarang sebagian besar telah berkembang sesuai harapan. Berdasarkan pengamatan dan evaluasi yang dilakukan, mayoritas anak-anak di kelompok ini telah mencapai tingkat perkembangan komunikasi yang diharapkan untuk usia mereka. Penilaian mencakup berbagai aspek komunikasi, seperti kemampuan berbicara, mendengarkan, memahami instruksi, serta berinteraksi dengan teman sebaya dan orang dewasa. Hasil ini mengindikasikan bahwa program pembelajaran dan stimulasi yang diberikan di TK Siti Sulaechah 04 Semarang efektif dalam mendukung perkembangan komunikasi anak-anak sesuai dengan standar yang ditetapkan. Berdasarkan hasil penelitian ini saran yang dapat disampaikan adalah Guru perlu menggunakan metode pengajaran yang bervariasi, termasuk strategi interaktif, diskusi kelompok, eksperimen praktis, dan beragam media pembelajaran seperti flashcard, video, dan permainan edukatif, untuk mencegah kejenuhan siswa dan menciptakan pengalaman belajar yang menarik dan beragam.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
