KEEFEKTIFAN MODEL PROJECT BASED LEARNING TERHADAP
KREATIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPAS PADA SISWA KELAS 5 SD
N 1 TAWANGHARJO
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas PGRI Semarang
Author
ROFIIAH, DEVIANA LAILATUL
Subject
L Education (General)
Datestamp
2024-10-01 04:40:24
Abstract :
DEVIANA LAILATUL ROFIIAH. NPM 20120063. ?Keefektifan Model Project Based Learning Terhadap Kreativitas dan Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas 5 SD N 1 Tawngharjo?. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Semarang. 2024. Penelitian ini dilatar belakangi oleh pembelajaran yang masih berpusat pada buku dengan guru menjelaskan menggunakan metode ceramah yang membuat siswa bosan sehingga siswa kurang bisa mengungkapkan atau memunculkan ide-ide dan gagasan dari diri siswa sendiri. Hal ini menyebabkan pembelajaran siswa menjadi pasif sehingga belum bisa meningkatkan kreativitas dan hasil belajar pada pembelajaran IPAS. Hal itu dilihat dari capaiannya berada di bawah kriteria ketuntasan minimum (KKM) mata pelajaran IPAS yang telah ditetapkan yaitu 70. Permasalahan dalam penelitian ini adalah 1) apakah model Project Based Learning efektif terhadap kreativitas siswa?. 2) Apakah model Project Based Learning efektif terhadap hasil belajar IPAS. Dari permasalahan tersebut tujuan yang hendak dicapai dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui keefektifan model Project Based Learning terhadap kreativitas dan hasil belajar IPAS pada siswa kelas 5 SD N 1 Tawangharjo. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dalam bentuk pre- experimental design dengan jenis one group pretest-posttest (satu kelompok pretest-posttest). Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas 5 SD N 1 Tawangharjo. Sampel yang diambil adalah 23 siswa kelas 5 dengan menggunakan teknik acak atau random. Data dalam penelitian ini diperoleh melalui wawancara, observasi, tes, dan dokumentasi. Berdasarkan hasil data uji-t paired sample t-test yang diperoleh thitung lebih besar dari ttabel ( 8,92 ? 1,86). Artinya kreativitas siswa mengalami peningkatan dari sebelumdiberi perlakuan dan sesudah diberi perlakuan. Data hasil belajar pada materi cahaya dan sifatnya diketahui bahwa dari hasil uji-t paired sample t- test didapatkan thitung lebih besar dari ttabel (8,52 ? 1,77). Artinya hasil belajar siswa sebelum dan sesudah perlakuan dari nilai rata-rata pretest sebesar 50,13 dan nilai rata-rata posttest 90,2 maka hasil belajar sesudah diberi perlakuan mengalami peningkatan. Maka keduanya bersifat efektif, jadi dapat disimpulkan bahwa penggunaan model Project Based Learning efektif terhadap kreativitas dan hasil belajar siswa kelas 5 SD N 1 Tawangharjo pada materi cahaya dan sifatnya. Saran yang dapat disampaikan adalah supaya model Project Based Learning digunakan sebagai salah satu alternatif pembelajaran IPAS dalam mengajar. Guru dapat meningkatkan pembuatan proyek untuk mengembangkan kreativitas siswa. Guru juga dapat lebih meningkatkan model Project Based Learning agar kreativitas siswa meningkat.
DEVIANA LAILATUL ROFIIAH. NPM 20120063. ?Keefektifan Model Project Based Learning Terhadap Kreativitas dan Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas 5 SD N 1 Tawngharjo?. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Semarang. 2024. Penelitian ini dilatar belakangi oleh pembelajaran yang masih berpusat pada buku dengan guru menjelaskan menggunakan metode ceramah yang membuat siswa bosan sehingga siswa kurang bisa mengungkapkan atau memunculkan ide-ide dan gagasan dari diri siswa sendiri. Hal ini menyebabkan pembelajaran siswa menjadi pasif sehingga belum bisa meningkatkan kreativitas dan hasil belajar pada pembelajaran IPAS. Hal itu dilihat dari capaiannya berada di bawah kriteria ketuntasan minimum (KKM) mata pelajaran IPAS yang telah ditetapkan yaitu 70. Permasalahan dalam penelitian ini adalah 1) apakah model Project Based Learning efektif terhadap kreativitas siswa?. 2) Apakah model Project Based Learning efektif terhadap hasil belajar IPAS. Dari permasalahan tersebut tujuan yang hendak dicapai dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui keefektifan model Project Based Learning terhadap kreativitas dan hasil belajar IPAS pada siswa kelas 5 SD N 1 Tawangharjo. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dalam bentuk pre- experimental design dengan jenis one group pretest-posttest (satu kelompok pretest-posttest). Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas 5 SD N 1 Tawangharjo. Sampel yang diambil adalah 23 siswa kelas 5 dengan menggunakan teknik acak atau random. Data dalam penelitian ini diperoleh melalui wawancara, observasi, tes, dan dokumentasi. Berdasarkan hasil data uji-t paired sample t-test yang diperoleh thitung lebih besar dari ttabel ( 8,92 ? 1,86). Artinya kreativitas siswa mengalami peningkatan dari sebelumdiberi perlakuan dan sesudah diberi perlakuan. Data hasil belajar pada materi cahaya dan sifatnya diketahui bahwa dari hasil uji-t paired sample t- test didapatkan thitung lebih besar dari ttabel (8,52 ? 1,77). Artinya hasil belajar siswa sebelum dan sesudah perlakuan dari nilai rata-rata pretest sebesar 50,13 dan nilai rata-rata posttest 90,2 maka hasil belajar sesudah diberi perlakuan mengalami peningkatan. Maka keduanya bersifat efektif, jadi dapat disimpulkan bahwa penggunaan model Project Based Learning efektif terhadap kreativitas dan hasil belajar siswa kelas 5 SD N 1 Tawangharjo pada materi cahaya dan sifatnya. Saran yang dapat disampaikan adalah supaya model Project Based Learning digunakan sebagai salah satu alternatif pembelajaran IPAS dalam mengajar. Guru dapat meningkatkan pembuatan proyek untuk mengembangkan kreativitas siswa. Guru juga dapat lebih meningkatkan model Project Based Learning agar kreativitas siswa meningkat.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
