PENERAPAN MODEL EXPERIENTAL LEARNING
MELALUI PENGIMAJIAN BENDA DALAM PEMBELAJARAN DARING
MENULIS PUISI PADA PESERTA DIDIK KELAS X SMA NEGERI 2
PEMALANG TAHUN AJARAN 2020/2021
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas PGRI Semarang
Author
PANGESTI, AMALIA
Subject
L Education (General)
Datestamp
2024-10-16 01:55:16
Abstract :
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh keterampilan menulis dalam pembelajaran bahasa Indonesia mempuyai peran penting seperti dalam pembelajaran daring menulis puisi, peserta didik seringkali mengalami kesulitan dalam menuntukan ide dan mengembangkan imajinya menjadi sebuah tulisan atau puisi. Selain itu, kondisi pembelajaran daring mengakibatkan peserta didik menjadi pasif dalam pengikuti pembelajaran. Hal ini menjadi alasan lain dilakukannya penelitian penerapan model experiental learning melalui pengimajian benda dalam pembelajaran daring menulis puisi. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimanakah penerapan model experiental learning melalui pengimajian benda dalam pembelajaran daring menulis puisi pada peserta didik kelas X SMA Negeri 2 Pemalang tahun pelajaran 2020/2021. Adapun tujuan dari penelitian ini untuk mendeskripsikan hasil menulis puisi peserta didik menggunakan model experiental learning melalui pengimajian benda. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif, karena analisis data yang digunakan untuk mendeskripsikan penerapan model experiental learning melalui pengimajian benda dalam pembelajaran daring menulis puisi. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik tes dan non tes. Hasil teknik tes berupa hasil menulis puisi peserta didik menggunakan model experiental learning melalui pengimajian benda, sedangkan teknik nontes ialah angket dan observasi yang berisi tentang respon peserta didik dalam mengikuti pembelajaran daring menulis puisi. Hasil analisis data membuktikan bahwa penerapan model experiental learning dapat diterapkan, hal ini dibuktikan peserta didik dapat menulis puisi dengan mengembangkan imajinasinya melalui pengimajian benda dan pengalamannya, dengan demikian peserta didik dapat memperoleh nilai rata-rata 84 yang telah memenuhi kriteria ketuntasan minimal (KKM) yaitu 75. Saran penulis untuk penelitian ini diharapkan menjadi acuan pendidik supaya lebih kreatif atau aktif dalam menggunakan model pembelajaran. Serta untuk peserta didik agar lebih aktif dalam mengikuti pembelajaran daring. Kata kunci: Penerapan, model experiental learning, pengimajian benda, pembelajran daring, menulis puisi
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh keterampilan menulis dalam pembelajaran bahasa Indonesia mempuyai peran penting seperti dalam pembelajaran daring menulis puisi, peserta didik seringkali mengalami kesulitan dalam menuntukan ide dan mengembangkan imajinya menjadi sebuah tulisan atau puisi. Selain itu, kondisi pembelajaran daring mengakibatkan peserta didik menjadi pasif dalam pengikuti pembelajaran. Hal ini menjadi alasan lain dilakukannya penelitian penerapan model experiental learning melalui pengimajian benda dalam pembelajaran daring menulis puisi. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimanakah penerapan model experiental learning melalui pengimajian benda dalam pembelajaran daring menulis puisi pada peserta didik kelas X SMA Negeri 2 Pemalang tahun pelajaran 2020/2021. Adapun tujuan dari penelitian ini untuk mendeskripsikan hasil menulis puisi peserta didik menggunakan model experiental learning melalui pengimajian benda. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif, karena analisis data yang digunakan untuk mendeskripsikan penerapan model experiental learning melalui pengimajian benda dalam pembelajaran daring menulis puisi. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik tes dan non tes. Hasil teknik tes berupa hasil menulis puisi peserta didik menggunakan model experiental learning melalui pengimajian benda, sedangkan teknik nontes ialah angket dan observasi yang berisi tentang respon peserta didik dalam mengikuti pembelajaran daring menulis puisi. Hasil analisis data membuktikan bahwa penerapan model experiental learning dapat diterapkan, hal ini dibuktikan peserta didik dapat menulis puisi dengan mengembangkan imajinasinya melalui pengimajian benda dan pengalamannya, dengan demikian peserta didik dapat memperoleh nilai rata-rata 84 yang telah memenuhi kriteria ketuntasan minimal (KKM) yaitu 75. Saran penulis untuk penelitian ini diharapkan menjadi acuan pendidik supaya lebih kreatif atau aktif dalam menggunakan model pembelajaran. Serta untuk peserta didik agar lebih aktif dalam mengikuti pembelajaran daring. Kata kunci: Penerapan, model experiental learning, pengimajian benda, pembelajran daring, menulis puisi
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
