KEEFEKTIFAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL)
BERBASIS ETNOMATEMATIKA TERHADAP HASIL BELAJAR
SISWA MATERI KELILING BANGUN DATAR KELAS IV SDN
PEDURUNGAN LOR 01 SEMARANG
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas PGRI Semarang
Author
FITRIA, ANA
Subject
L Education (General)
Datestamp
2024-10-16 02:16:04
Abstract :
ANA FITRIA. NPM 17120206. ?Keefektifan Model Problem Based Learning (PBL) Terhadap Hasil Belajar Siswa Materi Keliling Bangun Datar Kelas IV SDN Pedurungan Lor 01 Semarang?. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Semarang. 2021. Dalam Pendidikan, pembelajaran diperlukan pendekatan yang dapat membuat pola pikir berdasarkan pengalaman yang didapatkan dalam kehidupan sehari?hari. Dalam pendidikan sekolah dasar dapat diterapakan pada pembelajaran Matematika berdasarkan pengalaman yang dimiliki individu. Dalam pembelajaran metematika di sekolah dasar proses bepikir siswa secara konkrit dan menjadikan siswa menyenangi pembelajaran matematika dengan cara siswa yang lebih aktif. Permasalahan dalam penelitian ini adalah bagaimana keefektifan model problem based learning (PBL) terhadap hasil belajar siswa materi keliling bangun datar kelas IV SDN pedurungan lor 01 semarang. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dalam bentuk True Experimental Design dengan desain Pretest-posttest Control Group Design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas IV SD Negeri Pedurungan Lor 01 Semarang tahun pelajaran 2020/2021. Sampel yang diambil adalah 20 siswa kelas IVA dan 20 siswa kelas IVB dengan menggunkan teknik non-probability sampling dengan jenis simple random sampling. Data dalam penelitian ini diperoleh melalui wawancara, tes, dan dokumentasi. Hasil analisis Pada kelas kontrol nilai prestest diperoleh dengan nilai terendah 28 dan nilai tertinggi 100 dengan rata-rata 68,4. Sedangkan nilai posttest memperoleh nilai terendah 76 sedangkan nilai tertinggi 100 dengan rata-rata 86,00. Kelas eksperimen mendapat nilai pretest dengan nilai terendah 28 dan nilai tertinggi 92 dengan rata-rata 67,2. Sedangkan nilai posttest mendapatakan nilai terendah 76 dan nilai tertinggi 100 dengan rata-rata 90,6. Berdasarkan analisis Uji t polled varian diperoleh thitung sebesar 2,566 sedangkan ttabel dengan db = (20+20- 1) = 39 dan taraf signifikan 5% sebesar 2,021. Karena Hasil thitung > ttabel yaitu 2,566 > 2,021 maka Ho ditolak Ha diterima maka dapat diartikan Adanya Keefektifan Model Problem Based Learning (PBL) Terhadap Hasil Belajar Siswa Materi Keliling Bangun Datar Kelas IV SDN Pedurungan Lor 01 Semarang. Berdasarkan hasil penelitian ini saran yang dapat disampaikan adalah bahwa model Problem Based Learning (PBL) berbasis etnomatematika dapat diterapakan dalam pembelajaran matematika karena hendaknya membuat siswa lebih fokus, memahami materi, dan mampu mendapatkan masalah serta menyelesaikan masalah dalam pembelajaran secara mandiri sehingga dapat meningkatkan hasil belajar matematika pada ranah kognitif, model Problem Based Learning (PBL) berbasis etnomatematika dapat memberikan inovasi pembelajaram yang dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada ranah kognitif pada mata pelajaran matematika. Kata Kunci: Problem Based Learning (PBL), Etnomatematika, Hasil Belajar.
ANA FITRIA. NPM 17120206. ?Keefektifan Model Problem Based Learning (PBL) Terhadap Hasil Belajar Siswa Materi Keliling Bangun Datar Kelas IV SDN Pedurungan Lor 01 Semarang?. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Semarang. 2021. Dalam Pendidikan, pembelajaran diperlukan pendekatan yang dapat membuat pola pikir berdasarkan pengalaman yang didapatkan dalam kehidupan sehari?hari. Dalam pendidikan sekolah dasar dapat diterapakan pada pembelajaran Matematika berdasarkan pengalaman yang dimiliki individu. Dalam pembelajaran metematika di sekolah dasar proses bepikir siswa secara konkrit dan menjadikan siswa menyenangi pembelajaran matematika dengan cara siswa yang lebih aktif. Permasalahan dalam penelitian ini adalah bagaimana keefektifan model problem based learning (PBL) terhadap hasil belajar siswa materi keliling bangun datar kelas IV SDN pedurungan lor 01 semarang. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dalam bentuk True Experimental Design dengan desain Pretest-posttest Control Group Design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas IV SD Negeri Pedurungan Lor 01 Semarang tahun pelajaran 2020/2021. Sampel yang diambil adalah 20 siswa kelas IVA dan 20 siswa kelas IVB dengan menggunkan teknik non-probability sampling dengan jenis simple random sampling. Data dalam penelitian ini diperoleh melalui wawancara, tes, dan dokumentasi. Hasil analisis Pada kelas kontrol nilai prestest diperoleh dengan nilai terendah 28 dan nilai tertinggi 100 dengan rata-rata 68,4. Sedangkan nilai posttest memperoleh nilai terendah 76 sedangkan nilai tertinggi 100 dengan rata-rata 86,00. Kelas eksperimen mendapat nilai pretest dengan nilai terendah 28 dan nilai tertinggi 92 dengan rata-rata 67,2. Sedangkan nilai posttest mendapatakan nilai terendah 76 dan nilai tertinggi 100 dengan rata-rata 90,6. Berdasarkan analisis Uji t polled varian diperoleh thitung sebesar 2,566 sedangkan ttabel dengan db = (20+20- 1) = 39 dan taraf signifikan 5% sebesar 2,021. Karena Hasil thitung > ttabel yaitu 2,566 > 2,021 maka Ho ditolak Ha diterima maka dapat diartikan Adanya Keefektifan Model Problem Based Learning (PBL) Terhadap Hasil Belajar Siswa Materi Keliling Bangun Datar Kelas IV SDN Pedurungan Lor 01 Semarang. Berdasarkan hasil penelitian ini saran yang dapat disampaikan adalah bahwa model Problem Based Learning (PBL) berbasis etnomatematika dapat diterapakan dalam pembelajaran matematika karena hendaknya membuat siswa lebih fokus, memahami materi, dan mampu mendapatkan masalah serta menyelesaikan masalah dalam pembelajaran secara mandiri sehingga dapat meningkatkan hasil belajar matematika pada ranah kognitif, model Problem Based Learning (PBL) berbasis etnomatematika dapat memberikan inovasi pembelajaram yang dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada ranah kognitif pada mata pelajaran matematika. Kata Kunci: Problem Based Learning (PBL), Etnomatematika, Hasil Belajar.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
