PENGARUH TINGKAT KECERDASAN EMOSIONAL TERHADAP
KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA
KELAS V SDN 02 WULUNG DI MASA PANDEMI COVID - 19
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas PGRI Semarang
Author
CINTAMI, FRISKA ANGGUN
Subject
L Education (General)
Datestamp
2024-10-21 01:48:11
Abstract :
FRISKA ANGGUN CINTAMI. NPM 17120296. ? Pengaruh Tingkat Kecerdasan Emosional Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas V SDN 02 Wulung Di Masa Pandemi Covid-19 ?. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Semarang. 2021 Latar belakang yang mendorong penilitian ini adalah pandemi Covid-19 yang mempengaruhi kondisi kecerdasan emosional siswa dan ada tidaknya pengaruh antara tingkat kecerdasan emosional terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika Permasalahan yang diangkat dalam peneltian ini adalah : 1) Berapa skor tingkat kecerdasan emosional siswa kelas V SDN 02 Wulung?, 2) Berapa skor kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas V SDN 02 Wulung?, 3) Ada tidaknya pengaruh antara tingkat kecerdasan emosional terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas V SDN 02 Wulung. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui skor kecerdasan emosional, skor kemampuan pemecahan masalah matematika dan ada tidaknya pengaruh antara tingkat kecerdasan emosional terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan desain penelitian ex ?post facto. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini adalah angket untuk mengukur tingkat kecerdasan emosional dan tes untuk mengukur kemampuan pemecahan masalah matematika siswa.Variabel independent dalam penelitian ini adalah tingkat kecerdasan emosional , sedangkan variabel dependent dalam penelitian ini adalah kemampuan pemecahan masalah matematika. Berdasarkan hasil analisis data yang dilakukan melalui uji analisis regresi linear sederhana dan Uji T diketahui nilai korelasi atau hubungan antar variabel adalah 0,616 sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang positif antara tingkat kecerdasan emosional dan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas V SDN 02 Wulung. Berdasarkan Uji F (ANOVA) diperoleh nilai sig 0,000, artinya terdapat pengaruh yang signifikan antara tingkat kecerdasan emosional terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas V SDN 02 Wulung. Berdasarkan simpulan, saran yang daapt dapat disampaikan adalah diharapkan siswa lebih meningkatkan semangat dan motivasi dalambelajar, supaya dapat memahami materi dengan baik dengan pemahaman materi yang baik maka akan lebih mudah dalam meningkatan prestasi belajar. Peneliti berharap adanya penelitian lebih mendalam mengenai kecerdasan emosional dan pengaruhnya terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa. Kata Kunci : Kecerdasan Emosional, Pemecahan Masalah, Matematika
FRISKA ANGGUN CINTAMI. NPM 17120296. ? Pengaruh Tingkat Kecerdasan Emosional Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas V SDN 02 Wulung Di Masa Pandemi Covid-19 ?. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Semarang. 2021 Latar belakang yang mendorong penilitian ini adalah pandemi Covid-19 yang mempengaruhi kondisi kecerdasan emosional siswa dan ada tidaknya pengaruh antara tingkat kecerdasan emosional terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika Permasalahan yang diangkat dalam peneltian ini adalah : 1) Berapa skor tingkat kecerdasan emosional siswa kelas V SDN 02 Wulung?, 2) Berapa skor kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas V SDN 02 Wulung?, 3) Ada tidaknya pengaruh antara tingkat kecerdasan emosional terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas V SDN 02 Wulung. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui skor kecerdasan emosional, skor kemampuan pemecahan masalah matematika dan ada tidaknya pengaruh antara tingkat kecerdasan emosional terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan desain penelitian ex ?post facto. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini adalah angket untuk mengukur tingkat kecerdasan emosional dan tes untuk mengukur kemampuan pemecahan masalah matematika siswa.Variabel independent dalam penelitian ini adalah tingkat kecerdasan emosional , sedangkan variabel dependent dalam penelitian ini adalah kemampuan pemecahan masalah matematika. Berdasarkan hasil analisis data yang dilakukan melalui uji analisis regresi linear sederhana dan Uji T diketahui nilai korelasi atau hubungan antar variabel adalah 0,616 sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang positif antara tingkat kecerdasan emosional dan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas V SDN 02 Wulung. Berdasarkan Uji F (ANOVA) diperoleh nilai sig 0,000, artinya terdapat pengaruh yang signifikan antara tingkat kecerdasan emosional terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas V SDN 02 Wulung. Berdasarkan simpulan, saran yang daapt dapat disampaikan adalah diharapkan siswa lebih meningkatkan semangat dan motivasi dalambelajar, supaya dapat memahami materi dengan baik dengan pemahaman materi yang baik maka akan lebih mudah dalam meningkatan prestasi belajar. Peneliti berharap adanya penelitian lebih mendalam mengenai kecerdasan emosional dan pengaruhnya terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa. Kata Kunci : Kecerdasan Emosional, Pemecahan Masalah, Matematika
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
