PENGARUH SELF-ESTEEM DAN SELF-REGULATION TERHADAP
PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SMP DI
MASA PANDEMI COVID-19
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas PGRI Semarang
Author
WARDANI, ANNA SETYA
Subject
L Education (General)
Datestamp
2024-10-21 03:45:36
Abstract :
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pembelajaran dari rumah di masa pandemi Covid-19 merupakan hal baru bagi siswa, yang mengharuskan siswa lebih aktif dan belajar secara mandiri agar mendapatkan prestasi belajar yang maksimal. Prestasi belajar dipengaruhi oleh beberapa faktor, antara lain self-esteem dan self- regulation. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah terdapat pengaruh self-esteem dan self-regulation terhadap prestasi belajar matematika siswa kelas VIII SMP di masa pandemi Covid-19?. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan analisis regresi linear berganda. Adapun populasi dari penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Wedarijaksa yang berjumlah 299 siswa, dengan metode pengambilan sampel yakni simple random sampling dengan sampel berjumlah 52 siswa. Metode pengumpulan data menggunakan angket, soal uraian, dan dokumentasi. Hasil penelitian dengan analisis uji t antara self-esteem terhadap prestasi belajar matematika siswa sebesar 3,126, artinya terdapat pengaruh yang signifikan antara self-esteem terhadap prestasi belajar matematika siswa. Analisis uji t antara self- regulation terhadap prestasi belajar matematika siswa sebesar 2,136 artinya terdapat pengaruh yang signifikan antara self-esteem terhadap prestasi belajar matematika siswa. Analisis uji F untuk menguji signifikansi koefisien regresi linear berganda antara self-esteem dan self-regulation terhadap prestasi belajar matematika siswa sebesar 27,315, artinya terdapat pengaruh yang signifikan antara self-esteem dan self-regulation terhadap prestasi belajar matematika siswa. Koefisien determinasi sebesar 52,7% variabel self-esteem dan self-regulation dalam penelitian ini mempengaruhi prestasi belajar matematika siswa di masa pandemi Covid-19 dengan korelasi koefiesien berganda sebesar 0,726. Sedangkan 47,3% sisanya perubahan prestasi belajar matematika siswa dipengaruhi oleh faktor lain di luar penelitian ini. Kata Kunci: Self-Esteem, Self-Regulation, dan Prestasi Belajar Matematika
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pembelajaran dari rumah di masa pandemi Covid-19 merupakan hal baru bagi siswa, yang mengharuskan siswa lebih aktif dan belajar secara mandiri agar mendapatkan prestasi belajar yang maksimal. Prestasi belajar dipengaruhi oleh beberapa faktor, antara lain self-esteem dan self- regulation. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah terdapat pengaruh self-esteem dan self-regulation terhadap prestasi belajar matematika siswa kelas VIII SMP di masa pandemi Covid-19?. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan analisis regresi linear berganda. Adapun populasi dari penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Wedarijaksa yang berjumlah 299 siswa, dengan metode pengambilan sampel yakni simple random sampling dengan sampel berjumlah 52 siswa. Metode pengumpulan data menggunakan angket, soal uraian, dan dokumentasi. Hasil penelitian dengan analisis uji t antara self-esteem terhadap prestasi belajar matematika siswa sebesar 3,126, artinya terdapat pengaruh yang signifikan antara self-esteem terhadap prestasi belajar matematika siswa. Analisis uji t antara self- regulation terhadap prestasi belajar matematika siswa sebesar 2,136 artinya terdapat pengaruh yang signifikan antara self-esteem terhadap prestasi belajar matematika siswa. Analisis uji F untuk menguji signifikansi koefisien regresi linear berganda antara self-esteem dan self-regulation terhadap prestasi belajar matematika siswa sebesar 27,315, artinya terdapat pengaruh yang signifikan antara self-esteem dan self-regulation terhadap prestasi belajar matematika siswa. Koefisien determinasi sebesar 52,7% variabel self-esteem dan self-regulation dalam penelitian ini mempengaruhi prestasi belajar matematika siswa di masa pandemi Covid-19 dengan korelasi koefiesien berganda sebesar 0,726. Sedangkan 47,3% sisanya perubahan prestasi belajar matematika siswa dipengaruhi oleh faktor lain di luar penelitian ini. Kata Kunci: Self-Esteem, Self-Regulation, dan Prestasi Belajar Matematika
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
