ANALISIS KESALAHAN SISWA DALAM MENGERJAKAN SOAL
MATERI BANGUN DATAR BERDASARKAN TEORI NOLTING PADA
SISWA KELAS IV SDN ROWOSARI 01 SEMARANG
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas PGRI Semarang
Author
HANIFATURROCHMAH, -
Subject
L Education (General)
Datestamp
2024-10-21 03:58:11
Abstract :
HANIFATURROCHMAH. NPM 16120360. ?Analisis kesalahan siswa dalam mengerjakan soal materi bangun datar berdasarkan teori Nolting pada siswa kelas IV SDN Rowosari 01 Semarang?. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Semarang. Ryky Mandar Sary, S.Pd., M.Pd, Mira Azizah, M.Pd. April. 2021. Konteks penelitian ini adalah banyaknya kesalahan yang dilakukan siswa dalam menyelesaikan soal bangun datar. Hal ini disebabkan matematika kurang diminati oleh siswa karena matematika memiliki konsep dan prinsip matematika yang belum dipahami siswa dengan baik, sehingga dapat menyebabkan kesalahan terutama dalam materi bangun datar. Permasalahan dalam penelitian ini adalah (1) Apa saja jenis kesalahan yang dilakukan siswa dalam menyelesaikan soal bangun datar di SDN Rowosari 01 Semarang? dan (2) Apa saja faktor yang menjadi penyebab siswa melakukan kesalahan dalam menyelesaikan soal bangun datar di SDN Rowosari 01 Semarang? Jenis Pendekatan yang dilakukan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi fenomenologis. Subyek penelitian adalah siswa kelas IV SDN Rowosari 01 Semarang yang berjumlah 22 siswa. Data dalam penelitian ini diperoleh melalui tes dan wawancara. Keabsahan data menggunakan triangulasi teknik. Teknik analisis data yang digunakan yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Penelitian tersebut menghasilkan temuan dengan rata-rata (1) 5% siswa melakukan kesalahan kecerobohan, (2) 49% siswa melakukan kesalahan konsep, (3) 37% siswa melakukan kesalahan penerapan, dan (4) 9% siswa melakukan kesalahan penentuan hasil jawaban. Faktor penyebab kesalahan yang dilakukan siswa dalam menyelesaikan soal bangun datar berdasarkan teori Nolting adalah lupa dan terburu-buru dalam menuliskan jawaban, tidak teliti dalam membaca soal, tidak mengetahui permasalahan dalam soal, tidak tahu rumus yang seharusnya digunakan untuk menyelesaikan soal, bingung mengaplikasikan bilangan yang ditanyakan pada soal, tidak mengetahui langkah-langkah dalam menyelesaikan soal, tidak terbiasa menuliskan kesimpulan diakhir jawaban. Saran yang dapat disampaikan untuk mengatasi siswa dalam melakukan kesalahan sebagai berikut (1) guru sebaiknya meminta siswa untuk teliti dalam membaca soal, sehingga tidak ada informasi yang terlewatkan pada soal, (2) guru sebaiknya memastikan siswa memahami materi dan rumus yang digunakan untuk memecahkan soal, (3) guru sebaiknya meminta siswa pada saat mengerjakan soal, langkah-langkah penyelesainnya harus diperhatikan agar dalam menyelesaikan soal tidak mengalami kesalahan, (4) guru sebaiknya meminta siswa untuk memeriksa kembali hasil pekerjaanya, dan (5) hasil penelitian ini dapat dijadikan bahan refrensi penelitian selanjutnya terkait kesalahan yang dilakukan siswa, serta diharapkan untuk memperhatikan dan mengatasi kelemahan penelitian agar diperoleh hasil yang lebih baik.
HANIFATURROCHMAH. NPM 16120360. ?Analisis kesalahan siswa dalam mengerjakan soal materi bangun datar berdasarkan teori Nolting pada siswa kelas IV SDN Rowosari 01 Semarang?. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Semarang. Ryky Mandar Sary, S.Pd., M.Pd, Mira Azizah, M.Pd. April. 2021. Konteks penelitian ini adalah banyaknya kesalahan yang dilakukan siswa dalam menyelesaikan soal bangun datar. Hal ini disebabkan matematika kurang diminati oleh siswa karena matematika memiliki konsep dan prinsip matematika yang belum dipahami siswa dengan baik, sehingga dapat menyebabkan kesalahan terutama dalam materi bangun datar. Permasalahan dalam penelitian ini adalah (1) Apa saja jenis kesalahan yang dilakukan siswa dalam menyelesaikan soal bangun datar di SDN Rowosari 01 Semarang? dan (2) Apa saja faktor yang menjadi penyebab siswa melakukan kesalahan dalam menyelesaikan soal bangun datar di SDN Rowosari 01 Semarang? Jenis Pendekatan yang dilakukan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi fenomenologis. Subyek penelitian adalah siswa kelas IV SDN Rowosari 01 Semarang yang berjumlah 22 siswa. Data dalam penelitian ini diperoleh melalui tes dan wawancara. Keabsahan data menggunakan triangulasi teknik. Teknik analisis data yang digunakan yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Penelitian tersebut menghasilkan temuan dengan rata-rata (1) 5% siswa melakukan kesalahan kecerobohan, (2) 49% siswa melakukan kesalahan konsep, (3) 37% siswa melakukan kesalahan penerapan, dan (4) 9% siswa melakukan kesalahan penentuan hasil jawaban. Faktor penyebab kesalahan yang dilakukan siswa dalam menyelesaikan soal bangun datar berdasarkan teori Nolting adalah lupa dan terburu-buru dalam menuliskan jawaban, tidak teliti dalam membaca soal, tidak mengetahui permasalahan dalam soal, tidak tahu rumus yang seharusnya digunakan untuk menyelesaikan soal, bingung mengaplikasikan bilangan yang ditanyakan pada soal, tidak mengetahui langkah-langkah dalam menyelesaikan soal, tidak terbiasa menuliskan kesimpulan diakhir jawaban. Saran yang dapat disampaikan untuk mengatasi siswa dalam melakukan kesalahan sebagai berikut (1) guru sebaiknya meminta siswa untuk teliti dalam membaca soal, sehingga tidak ada informasi yang terlewatkan pada soal, (2) guru sebaiknya memastikan siswa memahami materi dan rumus yang digunakan untuk memecahkan soal, (3) guru sebaiknya meminta siswa pada saat mengerjakan soal, langkah-langkah penyelesainnya harus diperhatikan agar dalam menyelesaikan soal tidak mengalami kesalahan, (4) guru sebaiknya meminta siswa untuk memeriksa kembali hasil pekerjaanya, dan (5) hasil penelitian ini dapat dijadikan bahan refrensi penelitian selanjutnya terkait kesalahan yang dilakukan siswa, serta diharapkan untuk memperhatikan dan mengatasi kelemahan penelitian agar diperoleh hasil yang lebih baik.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
