MODEL PROJECT BASED LEARNING BERMUATAN SUSTAINABILITY
PADA PEMBELAJARAN SISTEM PEREDARAN DARAH UNTUK
MENINGKATKAN BERPIKIR KRITIS DAN KREATIVITAS SISWA DI
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas PGRI Semarang
Author
Susanti, Hari Nur
Subject
L Education (General)
Datestamp
2024-10-21 04:08:56
Abstract :
Proses pembelajaran bermakna pada guru dan siswa pada sebuah permasalahan, siswa dituntut untuk merumuskan masalah, mengumpulkan data, dan menyusun penyelesaian masalah. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui model Project Based Learning bermuatan sustainability pada pembelajaran sistem peredaran darah untuk meningkatkan berpikir kritis dan kreativitas siswa di sma. Jenis penelitian ini adalah Pre-Eksperimen dan teknik Sampling Jenuh. Teknik analisis data pada penelitian ini adalah kuantitatif dengan bantuan SPSS versi 26.0. Penelitian ini melibatkan dua kelas yaitu kelas XI MIPA 1 dan kelas XI MIPA 4. Pada uji N-Gain pre-test ke post-test berpikir kritis kelas XI MIPA 1 memperoleh 74,90, sedangkan kelas XI MIPA 4 memperoleh 79,65. Uji T-Dependent berpikir kritis kelas XI MIPA 1 dan kelas XI MIPA 4 menunjukkan nilai, 0,000 (sig.) < 0,05. Pada kreativitas siswa memperoleh nilai 89% pada kelas XI MIPA 1 dan kelas XI MIPA 4 sudah mencapai kategori nilai minimal baik. Dengan hasil uji analisis, model Project Based Learning bermuatan sustainability mampu meningkatkan berpikir kritis dan kreativitas siswa. Kata Kunci: Project Based Learning, Sustainability, Berpikir Kritis, Kreativitas
Proses pembelajaran bermakna pada guru dan siswa pada sebuah permasalahan, siswa dituntut untuk merumuskan masalah, mengumpulkan data, dan menyusun penyelesaian masalah. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui model Project Based Learning bermuatan sustainability pada pembelajaran sistem peredaran darah untuk meningkatkan berpikir kritis dan kreativitas siswa di sma. Jenis penelitian ini adalah Pre-Eksperimen dan teknik Sampling Jenuh. Teknik analisis data pada penelitian ini adalah kuantitatif dengan bantuan SPSS versi 26.0. Penelitian ini melibatkan dua kelas yaitu kelas XI MIPA 1 dan kelas XI MIPA 4. Pada uji N-Gain pre-test ke post-test berpikir kritis kelas XI MIPA 1 memperoleh 74,90, sedangkan kelas XI MIPA 4 memperoleh 79,65. Uji T-Dependent berpikir kritis kelas XI MIPA 1 dan kelas XI MIPA 4 menunjukkan nilai, 0,000 (sig.) < 0,05. Pada kreativitas siswa memperoleh nilai 89% pada kelas XI MIPA 1 dan kelas XI MIPA 4 sudah mencapai kategori nilai minimal baik. Dengan hasil uji analisis, model Project Based Learning bermuatan sustainability mampu meningkatkan berpikir kritis dan kreativitas siswa. Kata Kunci: Project Based Learning, Sustainability, Berpikir Kritis, Kreativitas
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
