EFEKTIVITAS GOOGLE CLASSROOM DALAM MENINGKATKAN
KEMANDIRIAN DAN PRESTASI BELAJAR SISWA MATERI
MOMENTUM DAN IMPULS DI SMAN 14 SEMARANG
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas PGRI Semarang
Author
Kurniawati, Aprilia
Subject
L Education (General)
Datestamp
2024-10-21 04:12:29
Abstract :
Saat ini perkembangan tekonologi pendidikan berkembang sangat pesat, Perkembangan teknologi informasi dan komunikasi telah membawa pergantian yang sangat besar bagi kemajuan dunia pendidikan. E-learning merupakan suatu inovasi yang memiliki kontribusi sangat besar terhadap pergantian proses belajar mengajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahuigoogle classroom efektif untuk meningkatkan kemandirian dan prestasi belajar siswa pada materi fisika siswa kelas X SMAN 14 Semarang. Penelitian ini dilaksanakan di SMAN 14 Semarang pada semester genap tahun ajaran 2020/2021. Jenis penelitian yang digunakan adalah Quasi experimental design dengan desain penelitian Nonequivalent Control Group Design. Varibel terikat dalam penelitian ini adalah kemandirian dan prestasi belajar dan varibel bebasnya adalah google classroom dalam pembelajaran fisika. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMAN 14 Semarang. Penentuan sampel menggunakan Probability Sampling dengan teknik Cluster Random Sampling diperoleh hasil kelas X MIPA3 sebagai kelas kontrol dan kelas X MIPA1 sebagai kelas eksperimen. Kelas kontrol dan kelas eksperimen terdiri dari 31 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan angket. Hasil penelitian menunjukkan bahwa google classroom mempunyai pengaruh yang signifikan terhadap kemandirian dan prestasi belajar siswa. Hal tersebut diketahui dari perhitungan uji hipotesis kemandirian dan prestasi belajar siswa dengan menggunakan uji t. Dalam uji hipotesis kemandirian diperoleh nilai signifikan sebesar 0,042 < 0,05 yang artinya hipotesis alternatif diterima dan uji hipotesis prestasi belajar diperoleh nilai signifikan pretest sebesar 0,044 dan posttest 0,023 < 0,05 yang artinya yang artinya Ha diterima. Dari hasil tersebut dapat dikatakan bahwa Ha dari minat dan hasil belajar diterima. Dengan demikian pembelajaran online menggunakan google classroom efektif diterapkan, karena membari pengaruh yang baik terhadap kemandirian dan prestasi belajar siswa. Kata kunci: E-learning, Google Classroom, Kemandirian dan Prestasi Belajar
Saat ini perkembangan tekonologi pendidikan berkembang sangat pesat, Perkembangan teknologi informasi dan komunikasi telah membawa pergantian yang sangat besar bagi kemajuan dunia pendidikan. E-learning merupakan suatu inovasi yang memiliki kontribusi sangat besar terhadap pergantian proses belajar mengajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahuigoogle classroom efektif untuk meningkatkan kemandirian dan prestasi belajar siswa pada materi fisika siswa kelas X SMAN 14 Semarang. Penelitian ini dilaksanakan di SMAN 14 Semarang pada semester genap tahun ajaran 2020/2021. Jenis penelitian yang digunakan adalah Quasi experimental design dengan desain penelitian Nonequivalent Control Group Design. Varibel terikat dalam penelitian ini adalah kemandirian dan prestasi belajar dan varibel bebasnya adalah google classroom dalam pembelajaran fisika. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMAN 14 Semarang. Penentuan sampel menggunakan Probability Sampling dengan teknik Cluster Random Sampling diperoleh hasil kelas X MIPA3 sebagai kelas kontrol dan kelas X MIPA1 sebagai kelas eksperimen. Kelas kontrol dan kelas eksperimen terdiri dari 31 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan angket. Hasil penelitian menunjukkan bahwa google classroom mempunyai pengaruh yang signifikan terhadap kemandirian dan prestasi belajar siswa. Hal tersebut diketahui dari perhitungan uji hipotesis kemandirian dan prestasi belajar siswa dengan menggunakan uji t. Dalam uji hipotesis kemandirian diperoleh nilai signifikan sebesar 0,042 < 0,05 yang artinya hipotesis alternatif diterima dan uji hipotesis prestasi belajar diperoleh nilai signifikan pretest sebesar 0,044 dan posttest 0,023 < 0,05 yang artinya yang artinya Ha diterima. Dari hasil tersebut dapat dikatakan bahwa Ha dari minat dan hasil belajar diterima. Dengan demikian pembelajaran online menggunakan google classroom efektif diterapkan, karena membari pengaruh yang baik terhadap kemandirian dan prestasi belajar siswa. Kata kunci: E-learning, Google Classroom, Kemandirian dan Prestasi Belajar
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
