PENGEMBANGAN BAHAN AJAR PADA MATERI PECAHAN KELAS IV
BERBASIS PENDEKATAN OPEN-ENDED UNTUK MENINGKATKAN
PENALARAN SISWA DI SD KOTA SEMARANG
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas PGRI Semarang
Author
PUJIASIH, AISYAH TRI
Subject
L Education (General)
Datestamp
2024-10-21 04:43:20
Abstract :
AISYAH TRI PUJIASIH. NPM 16120278. ? Pengembangan Bahan Ajar Pada Materi Pecahan Kelas IV Berbasis Pendekatan Open-Ended Untuk Meningkatkan Penalaran Siswa Di SD Kota Semarang?. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Semarang. Universitas PGRI Semarang. 2020. Latar belakang yang mendorong penelitian ini adalah abad 21 menuntut karakteristik siswa yang memiliki keterampilan belajar dan inovasi, yaitu yang berkaitan dengan kemampuan memecahkan masalah dan pada aspek kemampuan penalaran.Permasalahan dalam penelitian ini adalah 1) Bagaimanakah ketersediaan bahan ajar dalam pembelajaran yang sekarang dalam upaya meningkatkan penalaran pada siswa?, 2) Bagaimanakah langkah mengembangkan bahan ajar pada materi pecahan berbasis pendekatan open-ended dalam meningkatkan penalaran siswa kelas IV sekolah dasar?, 3) Apakah bahan ajar pada materi pecahan kelas IV berbasis pendekatan open-ended layak digunakan dengan kriteria valid berdasarkan para ahli?. Jenis Penelitian ini adalah Reseach and Development merupakan metode penelitian yang digunakan untuk membuat suatu produk dan menguji keefektifan dari produk tersebut. Subjek penelitian ini adalah Guru SDN Pandean Lamper 02 Semarang dengan menggunakan teknik . data dalam penelitian ini diperoleh dari hasil observasi dan angket. Dari hasil studi pendahuluan peneliti telah membuat produk, dengan penilaian validasi ahli materi pada tahap 1 sebesar 83,3% dengan kategori baik dan pada tahap 2 sebesar 90,5 % dengan sangat baik. Sedangkan penilaian oleh ahli media pada tahap 1 sebesar 84,4% dengan kategori baik dan pada tahap 2 sebesar 91,5% dengan kategori sangat baik. Kemudian pada tahap uji coba produk yang telah dilakukan, pada penilaian materi oleh guru didapatkan persentase rata-rata sebesar 95,2% dengan kategori sangat baik, sedangkan pada penilaian media oleh guru didapatkan persentase rata-rata sebesar 91,5% dengan kategori sangat baik. Kesimpulannya bahwa buku ajar materi pecahan biasa kelas IV berbasis pendekatan open-ended dapat diterima dan layak digunakan sebagai buku ajar dalam proses pembelajaran matematika di kelas IV. Berdasarkan hasil penelitian ini saran yang dapat disampaikan adalah supaya Bahan Ajar Pada Materi Pecahan Kelas IV Berbasis Pendekatan Open-Ended dapat digunakan guru sebagai media dalam proses pembelajaran. Kata Kunci: Bahan Ajar, Pecahan, Open-Ended, Penalaran.
AISYAH TRI PUJIASIH. NPM 16120278. ? Pengembangan Bahan Ajar Pada Materi Pecahan Kelas IV Berbasis Pendekatan Open-Ended Untuk Meningkatkan Penalaran Siswa Di SD Kota Semarang?. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Semarang. Universitas PGRI Semarang. 2020. Latar belakang yang mendorong penelitian ini adalah abad 21 menuntut karakteristik siswa yang memiliki keterampilan belajar dan inovasi, yaitu yang berkaitan dengan kemampuan memecahkan masalah dan pada aspek kemampuan penalaran.Permasalahan dalam penelitian ini adalah 1) Bagaimanakah ketersediaan bahan ajar dalam pembelajaran yang sekarang dalam upaya meningkatkan penalaran pada siswa?, 2) Bagaimanakah langkah mengembangkan bahan ajar pada materi pecahan berbasis pendekatan open-ended dalam meningkatkan penalaran siswa kelas IV sekolah dasar?, 3) Apakah bahan ajar pada materi pecahan kelas IV berbasis pendekatan open-ended layak digunakan dengan kriteria valid berdasarkan para ahli?. Jenis Penelitian ini adalah Reseach and Development merupakan metode penelitian yang digunakan untuk membuat suatu produk dan menguji keefektifan dari produk tersebut. Subjek penelitian ini adalah Guru SDN Pandean Lamper 02 Semarang dengan menggunakan teknik . data dalam penelitian ini diperoleh dari hasil observasi dan angket. Dari hasil studi pendahuluan peneliti telah membuat produk, dengan penilaian validasi ahli materi pada tahap 1 sebesar 83,3% dengan kategori baik dan pada tahap 2 sebesar 90,5 % dengan sangat baik. Sedangkan penilaian oleh ahli media pada tahap 1 sebesar 84,4% dengan kategori baik dan pada tahap 2 sebesar 91,5% dengan kategori sangat baik. Kemudian pada tahap uji coba produk yang telah dilakukan, pada penilaian materi oleh guru didapatkan persentase rata-rata sebesar 95,2% dengan kategori sangat baik, sedangkan pada penilaian media oleh guru didapatkan persentase rata-rata sebesar 91,5% dengan kategori sangat baik. Kesimpulannya bahwa buku ajar materi pecahan biasa kelas IV berbasis pendekatan open-ended dapat diterima dan layak digunakan sebagai buku ajar dalam proses pembelajaran matematika di kelas IV. Berdasarkan hasil penelitian ini saran yang dapat disampaikan adalah supaya Bahan Ajar Pada Materi Pecahan Kelas IV Berbasis Pendekatan Open-Ended dapat digunakan guru sebagai media dalam proses pembelajaran. Kata Kunci: Bahan Ajar, Pecahan, Open-Ended, Penalaran.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
