ANALISIS KESULITAN BELAJAR MATEMATIKA DALAM
MEMAHAMI KONSEP FPB DAN KPK KELAS IV
SD NEGERI 01 PURWOHARJO
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas PGRI Semarang
Author
PUTRI, DAMAYANTI PURNAMA
Subject
L Education (General)
Datestamp
2024-10-21 07:12:45
Abstract :
Damayanti Purnama Putri. ?Analisis Kesulitan Belajar Matematika dalam memahami konsep FPB dan KPK kelas IV SD N 01 Purwoharjo?. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Semarang. Pembimbing I Sukamto, S.Pd., M.Pd., dan Pembimbing II Ervina Eka Subekti, S.Si., M.Pd. Juli 2021. Latar belakang masalah dalam penelitian ini adalah masih banyak peserta didik yang mengalami kesulitan dalam belajar khususnya pelajaran matematika materi FPB dan KPK, mereka cenderung menganggap mata pelajaran matematika adalah pelajaran yang sulit dan membosankan. Sebagian besar peserta didik belum memahami konsep dalam menjawab soal yang diberikan guru sehingga hasil belajarnya rendah. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah 1) Pemahaman konsep peserta didik rendah, 2) Peserta didik tidak menyukai mata pelajaran matematika, 3) Peserta didik merasa matematika adalah mata pelajaran yang sulit. Tujuan dalam penelitian ini yaitu 1) Menganalisis kesulitan belajar matematika dalam memahami konsep FPB dan KPK kelas IV SDN 01 Purwoharjo, 2) Mengetahui faktor penyebab kesulitan belajar matematika dalam memahami konsep FPB dan KPK SDN 01 Purwoharjo, 3) Memberikan solusi kepada peserta didik yang mengalami kesulitan belajar matematika dalam memahami konsep FPB dan KPK kelas IV SDN 01 Purwoharjo. Metode penelitian adalah penelitian kualitatif dengan metode deskriptif. Dengan subjek penelitian yaitu Kepala sekolah, guru, dan peserta didik kelas IV di SD N 01 Purwoharjo tahun ajaran 2020/2021. Hasil penelitian yang diperoleh yaitu : 1) Peserta didik mengalami kesulitan dalam menyelesaikan soal FPB dan KPK dikarenakan peserta didik belum mampu menguasai perkalian dan pembagian dalam menentukan apa yang ditanyakan dalam soal cerita. 2) Faktor utama yang mempengaruhi kesulitan belajar adalah peserta didik kurang menyukai pelajaran matematika. Mereka merasa bosan ketika didalam kelas. Peserta didik tidak mempelajari terlebih dahulu sebelum menyelesaikan soal. 3) upaya dilakukan guru untuk mengatasi permasalahan pembelajaran yaitu gurumenggunakan media pembelajaran yang sesuai dengan materi. Sekolah menyediakan buku-buku pelajaran dengan lengkap sesuai dengan kebutuhan peserta didik. solusi lain untuk mengatasi kesulitan belajar adalah dengan memberikan remidial dan pekerjaan rumah (PR) kepada peserta didik. Berdasarkan hasil penelitian yang diperoleh, maka peneliti menyampaikan saran kepada guru untuk mengubah pembelajaran konvensional menjadi pembelajaran interaktif menggunakan media pembelajaran yang menarik dengan menggunakan benda konkret yang ada disekitar maupun permasalahan sehari-hari agar mempermudah pemahaman peserta didik dalam menerima materi dan membangkitkan minat belajar peserta didik. Kata kunci: Kesulitan Belajar Matematika, FPB dan KPK.
Damayanti Purnama Putri. ?Analisis Kesulitan Belajar Matematika dalam memahami konsep FPB dan KPK kelas IV SD N 01 Purwoharjo?. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Semarang. Pembimbing I Sukamto, S.Pd., M.Pd., dan Pembimbing II Ervina Eka Subekti, S.Si., M.Pd. Juli 2021. Latar belakang masalah dalam penelitian ini adalah masih banyak peserta didik yang mengalami kesulitan dalam belajar khususnya pelajaran matematika materi FPB dan KPK, mereka cenderung menganggap mata pelajaran matematika adalah pelajaran yang sulit dan membosankan. Sebagian besar peserta didik belum memahami konsep dalam menjawab soal yang diberikan guru sehingga hasil belajarnya rendah. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah 1) Pemahaman konsep peserta didik rendah, 2) Peserta didik tidak menyukai mata pelajaran matematika, 3) Peserta didik merasa matematika adalah mata pelajaran yang sulit. Tujuan dalam penelitian ini yaitu 1) Menganalisis kesulitan belajar matematika dalam memahami konsep FPB dan KPK kelas IV SDN 01 Purwoharjo, 2) Mengetahui faktor penyebab kesulitan belajar matematika dalam memahami konsep FPB dan KPK SDN 01 Purwoharjo, 3) Memberikan solusi kepada peserta didik yang mengalami kesulitan belajar matematika dalam memahami konsep FPB dan KPK kelas IV SDN 01 Purwoharjo. Metode penelitian adalah penelitian kualitatif dengan metode deskriptif. Dengan subjek penelitian yaitu Kepala sekolah, guru, dan peserta didik kelas IV di SD N 01 Purwoharjo tahun ajaran 2020/2021. Hasil penelitian yang diperoleh yaitu : 1) Peserta didik mengalami kesulitan dalam menyelesaikan soal FPB dan KPK dikarenakan peserta didik belum mampu menguasai perkalian dan pembagian dalam menentukan apa yang ditanyakan dalam soal cerita. 2) Faktor utama yang mempengaruhi kesulitan belajar adalah peserta didik kurang menyukai pelajaran matematika. Mereka merasa bosan ketika didalam kelas. Peserta didik tidak mempelajari terlebih dahulu sebelum menyelesaikan soal. 3) upaya dilakukan guru untuk mengatasi permasalahan pembelajaran yaitu gurumenggunakan media pembelajaran yang sesuai dengan materi. Sekolah menyediakan buku-buku pelajaran dengan lengkap sesuai dengan kebutuhan peserta didik. solusi lain untuk mengatasi kesulitan belajar adalah dengan memberikan remidial dan pekerjaan rumah (PR) kepada peserta didik. Berdasarkan hasil penelitian yang diperoleh, maka peneliti menyampaikan saran kepada guru untuk mengubah pembelajaran konvensional menjadi pembelajaran interaktif menggunakan media pembelajaran yang menarik dengan menggunakan benda konkret yang ada disekitar maupun permasalahan sehari-hari agar mempermudah pemahaman peserta didik dalam menerima materi dan membangkitkan minat belajar peserta didik. Kata kunci: Kesulitan Belajar Matematika, FPB dan KPK.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
