ANALISIS KEMAMPUAN LITERASI MATEMATIKA SISWA DALAM
MENYELESAIKAN MASALAH MATEMATIKA DITINJAU DARI GAYA
KOGNITIF
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas PGRI Semarang
Author
Syurroyya, Nadya Innas
Subject
L Education (General)
Datestamp
2024-01-08 07:36:53
Abstract :
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui analisis kemampuan literasi matematika dalam menyelesaikan masalah matematika ditinjau dari gaya kognitif. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 1 Juwana. Jenis penelitian ini kualitatif dengan deskriptif eksploratif. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IXJ SMP Negeri 1 Juwana tahun ajaran 2023/2024 berjumlah 2 siswa dengan rincian 1 siswa dengan kognitif reflektif dan 1 siswa dengan gaya kognitif impulsif. Pengumpulan data yang dilakukan yaitu tes MFFT, tes tertulis, dan wawancara. Teknik analisis data yang dilakukan dengan tiga tahapan, yaitu tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data menggunakan triangulasi waktu yaitu dilakukan dengan cara mengecek data dari sumber yang sama dan waktu yang berbeda. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kemampuan literasi matematika siswa dengan gaya kognitif reflektif dapat memenuhi ketiga indikator kemampuan literasi matematika diantaranya: merumuskan (formulate), menerapkan (employ), dan menafsirkan (Interprete). Kemampuan literasi matematika siswa dengan gaya kognitif impulsif hanya mampu memenuhi dua indikator literasi matematika diantaranya: merumuskan (formulate), dan menerapkan (employ). Kata kunci: literasi matematika, gaya kognitif, penyelesaian masalah.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui analisis kemampuan literasi matematika dalam menyelesaikan masalah matematika ditinjau dari gaya kognitif. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 1 Juwana. Jenis penelitian ini kualitatif dengan deskriptif eksploratif. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IXJ SMP Negeri 1 Juwana tahun ajaran 2023/2024 berjumlah 2 siswa dengan rincian 1 siswa dengan kognitif reflektif dan 1 siswa dengan gaya kognitif impulsif. Pengumpulan data yang dilakukan yaitu tes MFFT, tes tertulis, dan wawancara. Teknik analisis data yang dilakukan dengan tiga tahapan, yaitu tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data menggunakan triangulasi waktu yaitu dilakukan dengan cara mengecek data dari sumber yang sama dan waktu yang berbeda. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kemampuan literasi matematika siswa dengan gaya kognitif reflektif dapat memenuhi ketiga indikator kemampuan literasi matematika diantaranya: merumuskan (formulate), menerapkan (employ), dan menafsirkan (Interprete). Kemampuan literasi matematika siswa dengan gaya kognitif impulsif hanya mampu memenuhi dua indikator literasi matematika diantaranya: merumuskan (formulate), dan menerapkan (employ). Kata kunci: literasi matematika, gaya kognitif, penyelesaian masalah.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
