KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MELALUI PENGAJUAN DAN
PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA BERBASIS MULTIPLE
SOLUTION TASK (MST) SISWA KELAS X SMA
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas PGRI Semarang
Author
Ladayatmoko, Bayu
Subject
L Education (General)
Datestamp
2024-10-22 06:21:46
Abstract :
Penelitian ini bertujuan untuk Mendiskripsikan kemampuan berpikir kreatif melalui pengajuan masalah dan penyelesaian masalah matematika berbasis multiple solution task (mst) siswa kelas X SMA. Subjek pada penelitian ini yaitu dengan kemampuan tinggi,sedang dan rendah. yang diambil dari kelas X MIPA 1 SMA Negeri 1 Binangun. Teknik pengambilan data yang digunakan adalah purposive sampling. Untuk memperoleh data dilakukan tes kemampuan berpikir kreatif matematis dan wawancara terhadap subjek. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat berpikir kreatif siswa dalam pemecahan masalah Multiple Solution task bervariasi, dua siswa berada pada tingkat 4 (sangat kreatif), satu siswa berada pada tingkat 3 (kreatif), dan dua siswa berada pada tingkat 2 (cukup kreatif). Tingkat berpikir kreatif siswa dalam pengajuan masalah Multiple Soluton Task adalah satu siswa dengan tigkat berpikir 3 (kreatif) siswa berada pada tingkat 2 (cukup kreatif), sedangkan satu siswa lain tidak memiliki kemampuan berpikir kreatif. Kata kunci: Pengajuan masalah, penyelesaian masalah, berpikir kreatif matematis
Penelitian ini bertujuan untuk Mendiskripsikan kemampuan berpikir kreatif melalui pengajuan masalah dan penyelesaian masalah matematika berbasis multiple solution task (mst) siswa kelas X SMA. Subjek pada penelitian ini yaitu dengan kemampuan tinggi,sedang dan rendah. yang diambil dari kelas X MIPA 1 SMA Negeri 1 Binangun. Teknik pengambilan data yang digunakan adalah purposive sampling. Untuk memperoleh data dilakukan tes kemampuan berpikir kreatif matematis dan wawancara terhadap subjek. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat berpikir kreatif siswa dalam pemecahan masalah Multiple Solution task bervariasi, dua siswa berada pada tingkat 4 (sangat kreatif), satu siswa berada pada tingkat 3 (kreatif), dan dua siswa berada pada tingkat 2 (cukup kreatif). Tingkat berpikir kreatif siswa dalam pengajuan masalah Multiple Soluton Task adalah satu siswa dengan tigkat berpikir 3 (kreatif) siswa berada pada tingkat 2 (cukup kreatif), sedangkan satu siswa lain tidak memiliki kemampuan berpikir kreatif. Kata kunci: Pengajuan masalah, penyelesaian masalah, berpikir kreatif matematis
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
