ANALISIS KESALAHAN DALAM PEMECAHAN MASALAH
MATEMATIKA POKOK BAHASAN LUAS DAN KELILING SEGITIGA
PADA SISWA KELAS IV SDN KEDUNGKARANG
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas PGRI Semarang
Author
MA’SUMAH, IRNA NUR
Subject
L Education (General)
Datestamp
2024-10-23 02:34:23
Abstract :
IRNA NUR MA?SUMAH. NPM 16120374. ?Analisis Kesulitan Belajar Dalam Pemecahan Masalah Matematika Pokok Bahasan Keliling dan Luas Segitiga pada Siswa Kelas IV SDN Kedungkarang?. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Semarang. Fajar Cahyadi, S.Pd.,M.Pd. dan Husni Wakhyudin, S.Pd.,M.Pd. Desember. 2020. Penelitian ini dilatar belakangi rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika yang disebabkan oleh kesulitan belajar dalam menyelesaikan soal cerita matematika materi luas dan keliling segitiga. Sehingga hasil tes kemampuan siswa dalam mengerjakan soal pemecahan masalah matematika juga rendah. Hal ini disebabkan karena banyak siswa yang belum bisa memahami inti kalimat dari soal cerita matematika. Permasalahan yang dibahas dalam penelitian ini yaitu 1) Bagaimanakah jenis kesalahan yang dilakukan oleh siswa dalam menyelesesaikan soal cerita matematika materi keliling dan luas segitiga?; 2) Apa saja jens kesulitan yang dialami siswa dalam menyelesaikan soal cerita matematika materi keliling dan luas segitiga?; 3) Apa saja faktor yang menyebabkan siswa mengalami kesalahan dalam menyelesaikan soal cerita matematika materi keliling dan luas segitia? Tujuan yang hendak dicapai adalah untuk menganalisis dan mengetahui jenis kesalahan, kesulitan, dan faktor yang dialami siswa kelas IV SDN Kedungkarang dalam menyelesaikan soal cerita matematika materi keliling dan luas segitiga. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian kualitatif deskriptif. Subjek dari penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN Kedungkarang yang berjumlah 22 siswa. Data dalam penelitian ini diperoleh melalui wawancara guru dan siswa, tes kemampuan siswa, angket siswa, dan angket evaluasi tes siswa. Hasil analisis yang diperoleh adalah bahwa siswa mengalami kesulitan dan kesalahan dalam menyelesaikan soal pemecahan masalah matematika materi keliling dan luas segitiga yaitu 1) 37% siswa belum mampu memahami dan juga merumuskan masalah yang diminta dalam soal; 2) 45% siswa masih melakukan kesalahan dalam membuat rencana pemecahan masalah untuk menentukan strategi dalam memecahkan masalah matematika; 3) 46% siswa masih melakukan kesalahan dalam menentukan strategi pemecahan masalah matematika yang baik dan benar. 4) 53% siswa melakukan kesalahan dalam melihat kembali hasil pekerjaannya dalam menyelesaikan soal pemecahan masalah matematika. Faktor yang menyebabkan kesulitan belajar dalam menyelesaikan soal cerita matematika berasal dari faktor internal yang berasal dari siswa meliputi sikap siswa dalam belajar matematika, motivasi belajar siswa yang masih rendah,. Sedangkan faktor eksternal yang berasal dari luar siswa antara lain kurangnya variasi mengajar guru, penggunaan media pembelajaran yang belum maksimal, sarana prasarana di sekolah, serta lingkungan keluarga Upaya yang dapat dilakukan untuk mengurangi kesulitan belajar matematika antara lain mengajarkan dengan penggunaan media pembelajaran yang kongret, memperbanyak latihan soal dan menjalin kerja sama dengan orang tua siswa.
IRNA NUR MA?SUMAH. NPM 16120374. ?Analisis Kesulitan Belajar Dalam Pemecahan Masalah Matematika Pokok Bahasan Keliling dan Luas Segitiga pada Siswa Kelas IV SDN Kedungkarang?. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Semarang. Fajar Cahyadi, S.Pd.,M.Pd. dan Husni Wakhyudin, S.Pd.,M.Pd. Desember. 2020. Penelitian ini dilatar belakangi rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika yang disebabkan oleh kesulitan belajar dalam menyelesaikan soal cerita matematika materi luas dan keliling segitiga. Sehingga hasil tes kemampuan siswa dalam mengerjakan soal pemecahan masalah matematika juga rendah. Hal ini disebabkan karena banyak siswa yang belum bisa memahami inti kalimat dari soal cerita matematika. Permasalahan yang dibahas dalam penelitian ini yaitu 1) Bagaimanakah jenis kesalahan yang dilakukan oleh siswa dalam menyelesesaikan soal cerita matematika materi keliling dan luas segitiga?; 2) Apa saja jens kesulitan yang dialami siswa dalam menyelesaikan soal cerita matematika materi keliling dan luas segitiga?; 3) Apa saja faktor yang menyebabkan siswa mengalami kesalahan dalam menyelesaikan soal cerita matematika materi keliling dan luas segitia? Tujuan yang hendak dicapai adalah untuk menganalisis dan mengetahui jenis kesalahan, kesulitan, dan faktor yang dialami siswa kelas IV SDN Kedungkarang dalam menyelesaikan soal cerita matematika materi keliling dan luas segitiga. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian kualitatif deskriptif. Subjek dari penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN Kedungkarang yang berjumlah 22 siswa. Data dalam penelitian ini diperoleh melalui wawancara guru dan siswa, tes kemampuan siswa, angket siswa, dan angket evaluasi tes siswa. Hasil analisis yang diperoleh adalah bahwa siswa mengalami kesulitan dan kesalahan dalam menyelesaikan soal pemecahan masalah matematika materi keliling dan luas segitiga yaitu 1) 37% siswa belum mampu memahami dan juga merumuskan masalah yang diminta dalam soal; 2) 45% siswa masih melakukan kesalahan dalam membuat rencana pemecahan masalah untuk menentukan strategi dalam memecahkan masalah matematika; 3) 46% siswa masih melakukan kesalahan dalam menentukan strategi pemecahan masalah matematika yang baik dan benar. 4) 53% siswa melakukan kesalahan dalam melihat kembali hasil pekerjaannya dalam menyelesaikan soal pemecahan masalah matematika. Faktor yang menyebabkan kesulitan belajar dalam menyelesaikan soal cerita matematika berasal dari faktor internal yang berasal dari siswa meliputi sikap siswa dalam belajar matematika, motivasi belajar siswa yang masih rendah,. Sedangkan faktor eksternal yang berasal dari luar siswa antara lain kurangnya variasi mengajar guru, penggunaan media pembelajaran yang belum maksimal, sarana prasarana di sekolah, serta lingkungan keluarga Upaya yang dapat dilakukan untuk mengurangi kesulitan belajar matematika antara lain mengajarkan dengan penggunaan media pembelajaran yang kongret, memperbanyak latihan soal dan menjalin kerja sama dengan orang tua siswa.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
