PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI
MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING
JENJANG SEKOLAH DASAR DI JAWA TENGAH
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas PGRI Semarang
Author
AFRISANDY, DHIKA
Subject
L Education (General)
Datestamp
2024-10-23 02:35:19
Abstract :
DHIKA AFRISANDY. NPM. 14120260. ?Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning Jenjang Sekolah Dasar di Jawa Tengah?. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Semarang. Universitas PGRI Semarang. 2021. Latar belakang yang mendorong penelitian ini adalah banyak penelitian tentang penerapan metode pembelajaran model Problem Based Learning (PBL) di Mata Pelajaran Matematika berdampak positif terhadap hasil belajar Matematika pada peserta didik di Sekolah Dasar. Fokus permasalahan dalam penelitian ini adalah 1) Bagaimanakah kategori peningkatan hasil belajar matematika melalui model pembelajaran problem based learning jenjang sekolah dasar di Jawa Tengah?; 2) Apakah faktor penghambat peningkatan hasil belajar matematika melalui model pembelajaran Problem based learning jenjang sekolah dasar di Jawa Tengah?; 3) Apakah faktor pendukung peningkatan hasil belajar matematika melalui model pembelajaran Problem based learning jenjang sekolah dasar di Jawa Tengah? dan 4) Bagaimanakah peningkatan hasil belajar matematika melalui model pembelajaran Problem Based Learning jenjang sekolah dasar di Jawa Tengah? Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar matematika melalui model pembelajaran problem based learning jenjang sekolah dasar di Jawa Tengah. Penelitian ini menggunakan studi dokumen atas hasil-hasil penelitian sebelumnya. Pengumpulan data dengan menelusuri jurnal pada beberapa media elektronik seperti digital library, internet, maupun koleksi jurnal perpustakaan. Penelusuran jurnal dilakukan melalui Google Cendekia. Data yang dikumpulkan adalah data yang berhubungan dengan rincian fokus penelitian yaitu model pembelajaran problem based learning dalam meningkatkan hasil belajar Matematika jenjang Sekolah Dasar di Jawa Tengah. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) Peningkatan hasil belajar matematika melalui model pembelajaran problem based learning jenjang sekolah dasar di Jawa Tengah di kategorikan Tinggi; 2) Terdapat faktor penghambat peningkatan hasil belajar matematika melalui model pembelajaran Problem based learning jenjang sekolah dasar di Jawa Tengah yang memerlukan perhatian pengambil kebijakan dan pelaksana; 3) Terdapat faktor pendukung peningkatan hasil belajar matematika melalui model pembelajaran Problem based learning jenjang sekolah dasar di Jawa Tengah yang mutlak diperlukan oleh guru sebagai pelaksana pembelajaran; 4) Peningkatan hasil belajar matematika efektif dengan menerapkan model pembelajaran Problem Based Learning jenjang sekolah dasar di Jawa Tengah.
DHIKA AFRISANDY. NPM. 14120260. ?Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning Jenjang Sekolah Dasar di Jawa Tengah?. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Semarang. Universitas PGRI Semarang. 2021. Latar belakang yang mendorong penelitian ini adalah banyak penelitian tentang penerapan metode pembelajaran model Problem Based Learning (PBL) di Mata Pelajaran Matematika berdampak positif terhadap hasil belajar Matematika pada peserta didik di Sekolah Dasar. Fokus permasalahan dalam penelitian ini adalah 1) Bagaimanakah kategori peningkatan hasil belajar matematika melalui model pembelajaran problem based learning jenjang sekolah dasar di Jawa Tengah?; 2) Apakah faktor penghambat peningkatan hasil belajar matematika melalui model pembelajaran Problem based learning jenjang sekolah dasar di Jawa Tengah?; 3) Apakah faktor pendukung peningkatan hasil belajar matematika melalui model pembelajaran Problem based learning jenjang sekolah dasar di Jawa Tengah? dan 4) Bagaimanakah peningkatan hasil belajar matematika melalui model pembelajaran Problem Based Learning jenjang sekolah dasar di Jawa Tengah? Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar matematika melalui model pembelajaran problem based learning jenjang sekolah dasar di Jawa Tengah. Penelitian ini menggunakan studi dokumen atas hasil-hasil penelitian sebelumnya. Pengumpulan data dengan menelusuri jurnal pada beberapa media elektronik seperti digital library, internet, maupun koleksi jurnal perpustakaan. Penelusuran jurnal dilakukan melalui Google Cendekia. Data yang dikumpulkan adalah data yang berhubungan dengan rincian fokus penelitian yaitu model pembelajaran problem based learning dalam meningkatkan hasil belajar Matematika jenjang Sekolah Dasar di Jawa Tengah. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) Peningkatan hasil belajar matematika melalui model pembelajaran problem based learning jenjang sekolah dasar di Jawa Tengah di kategorikan Tinggi; 2) Terdapat faktor penghambat peningkatan hasil belajar matematika melalui model pembelajaran Problem based learning jenjang sekolah dasar di Jawa Tengah yang memerlukan perhatian pengambil kebijakan dan pelaksana; 3) Terdapat faktor pendukung peningkatan hasil belajar matematika melalui model pembelajaran Problem based learning jenjang sekolah dasar di Jawa Tengah yang mutlak diperlukan oleh guru sebagai pelaksana pembelajaran; 4) Peningkatan hasil belajar matematika efektif dengan menerapkan model pembelajaran Problem Based Learning jenjang sekolah dasar di Jawa Tengah.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
