PENGEMBANGAN BAHAN AJAR PADA MATERI BANGUN DATAR
KELAS IV BERBASIS PENDEKATAN OPEN-ENDED UNTUK
MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENALARAN SISWA DI SD
KOTA SEMARANG
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas PGRI Semarang
Author
SA’ADAH, DIAN NAFILATUS
Subject
L Education (General)
Datestamp
2024-10-23 03:15:50
Abstract :
DIAN NAFILATUS SA?ADAH. NPM 16120141. ?Pengembangan Bahan Ajar pada Materi Bangun Datar Kelas IV berbasis Pendekatan Open-Ended untuk Meningkatkan Kemampuan Penalaran Siswa di SD Kota Semarang?. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Semarang. Universitas PGRI Semarang. 2021. Permasalahan dalam penelitian ini adalah 1) Bagaimanakah bahan ajar yang digunakan dalam pembelajaran Matematika untuk meningkatkan penalaran siswa di Sekolah Dasar?, 2) Bagaimanakah langkah pengembangan bahan ajar dengan pendekatan open-ended yang dapat meningkatkan penalaran siswa di Sekolah Dasar?, 3) Bagaimanakah kelayakan bahan ajar berbasis pendekatan open-ended untuk meningkatkan penalaran siswa di sekolah dasar?. Tujuan yang hendak dicapai dalam penelitian ini adalah a) Mendeskripsikan temuan penggunaan bahan ajar yang dapat digunakan dalam pembelajaran matematika di Sekolah Dasar saat ini, b) Mendeskripsikan langkah pengembangan bahan ajar dengan pendekatan open-ended yang dapat meningkatkan penalaran siswa di Sekolah Dasar, c) Mendeskripsikan hasil analisis kelayakan bahan ajar berbasis pendekatan open- ended yang dapat meningkatkan penalaran siswa di Sekolah Dasar. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) yaitu proses mengembangkan suatu produk baru atau menyempurnakan produk yang telah ada dan dapat dipertanggung jawabkan. Subyek penelitian yang terlibat yaitu tiga guru kelas IV SD Negeri Sendangmulyo 03 Semarang. Pengumpulan data didapat dari hasil penialaian validasi isi, validasi konstruk, dan uji coba lapangan awal di SD Negeri Sendangmulyo 03 Semarang. Teknik analisis data yang digunakan yaitu deskriptif kualitatif. Hasil analisis angket validasi isi pada tahap I mendapat rata-rata 77 dengan kategori valid dan dapat digunakan, namun perlu revisi, sedangkan pada tahap II mendapat rata-rata 90,6 dengan kategori sangat valid dan dapat digunakan tanpa revisi. Hasil analisis angket validasi konstruk pada tahap I mendapat rata-rata 79,3 dengan kategori valid dan dapat digunakan, namun perlu revisi, sedangkan pada tahap II mendapat rata-rata 85,3 dengan kategori sangat valid dan dapat digunakan tanpa revisi. Hasil uji coba awal validasi isi mendapat rata-rata 92,3 dengan kategori sangat valid dan dapat digunakan tanpa revisi, sedangkan hasil uji coba awal validasi konstruk mendapat rata-rata 84,6 dengan kategori sangat valid dan dapat digunakan tanpa revisi. Kesimpulannya pengembangan bahan ajar berbasis pendekatan open-ended mendapat kategori sangat valid dan dapat digunakan tanpa revisi. Saran untuk peneliti lanjutan dapat mengembangkan bahan ajar lebih dari satu pembahasan atau materi yang berguna untuk penyempurnaan penelitian. Kata Kunci : Bahan Ajar, Open-Ended, Bangun Datar.
DIAN NAFILATUS SA?ADAH. NPM 16120141. ?Pengembangan Bahan Ajar pada Materi Bangun Datar Kelas IV berbasis Pendekatan Open-Ended untuk Meningkatkan Kemampuan Penalaran Siswa di SD Kota Semarang?. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Semarang. Universitas PGRI Semarang. 2021. Permasalahan dalam penelitian ini adalah 1) Bagaimanakah bahan ajar yang digunakan dalam pembelajaran Matematika untuk meningkatkan penalaran siswa di Sekolah Dasar?, 2) Bagaimanakah langkah pengembangan bahan ajar dengan pendekatan open-ended yang dapat meningkatkan penalaran siswa di Sekolah Dasar?, 3) Bagaimanakah kelayakan bahan ajar berbasis pendekatan open-ended untuk meningkatkan penalaran siswa di sekolah dasar?. Tujuan yang hendak dicapai dalam penelitian ini adalah a) Mendeskripsikan temuan penggunaan bahan ajar yang dapat digunakan dalam pembelajaran matematika di Sekolah Dasar saat ini, b) Mendeskripsikan langkah pengembangan bahan ajar dengan pendekatan open-ended yang dapat meningkatkan penalaran siswa di Sekolah Dasar, c) Mendeskripsikan hasil analisis kelayakan bahan ajar berbasis pendekatan open- ended yang dapat meningkatkan penalaran siswa di Sekolah Dasar. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) yaitu proses mengembangkan suatu produk baru atau menyempurnakan produk yang telah ada dan dapat dipertanggung jawabkan. Subyek penelitian yang terlibat yaitu tiga guru kelas IV SD Negeri Sendangmulyo 03 Semarang. Pengumpulan data didapat dari hasil penialaian validasi isi, validasi konstruk, dan uji coba lapangan awal di SD Negeri Sendangmulyo 03 Semarang. Teknik analisis data yang digunakan yaitu deskriptif kualitatif. Hasil analisis angket validasi isi pada tahap I mendapat rata-rata 77 dengan kategori valid dan dapat digunakan, namun perlu revisi, sedangkan pada tahap II mendapat rata-rata 90,6 dengan kategori sangat valid dan dapat digunakan tanpa revisi. Hasil analisis angket validasi konstruk pada tahap I mendapat rata-rata 79,3 dengan kategori valid dan dapat digunakan, namun perlu revisi, sedangkan pada tahap II mendapat rata-rata 85,3 dengan kategori sangat valid dan dapat digunakan tanpa revisi. Hasil uji coba awal validasi isi mendapat rata-rata 92,3 dengan kategori sangat valid dan dapat digunakan tanpa revisi, sedangkan hasil uji coba awal validasi konstruk mendapat rata-rata 84,6 dengan kategori sangat valid dan dapat digunakan tanpa revisi. Kesimpulannya pengembangan bahan ajar berbasis pendekatan open-ended mendapat kategori sangat valid dan dapat digunakan tanpa revisi. Saran untuk peneliti lanjutan dapat mengembangkan bahan ajar lebih dari satu pembahasan atau materi yang berguna untuk penyempurnaan penelitian. Kata Kunci : Bahan Ajar, Open-Ended, Bangun Datar.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
