PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN PADA MATERI
BAKTERI BERMUATAN SUSTAINABILITY UNTUK MENINGKATKAN
SIKAP PEDULI SUSTAINABILITY SISWA SMA
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas PGRI Semarang
Author
Permatasari, Dianita Ayu
Subject
L Education (General)
Datestamp
2024-10-23 03:20:16
Abstract :
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan perangkat pembelajaran bermuatan sustainability pada materi bakteri untuk meningkatkan sikap peduli sustainability siswa SMA Negeri 1 Singorojo. Perangkat pembelajaran yang dikembangkan terdiri dari silabus, RPP, LKS, media powerpoint, dan lembar evaluasi. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian Research and Development. Metode Research and Development (R & D) ini terdiri dari 10 langkah prosedural, namun peneliti hanya melakukan langkah pengembangan menggunakan 7 langkah yaitu: potensi dan masalah, pengumpulan data, desain produk, validasi dosen, revisi desain, uji coba produk dan uji coba pemakaian sebab penelitian yang dilakukan masih bersifat dalam skala yang terbatas dan tidak mencakup dalam penelitian yang lebih luas. Teknik pengumpulan data melalui penilaian angket siswa menggunakan pretest-posttest control group. Pengembangan perangkat divalidasi oleh ahli sustainability, ahli materi, ahli media, dan ahli evaluasi. Penilaian yang diberikan oleh ahli sustainability pada silabus sebesar 77,78%, RPP sebesar 76,47%, LKS sebesar 87,71%, ahli materi sebesar 92,85%, ahli media sebesar 84,44%, dan ahli evaluasi memberikan penilaian sebesar 90%. Hasil uji N-Gain sikap peduli sustainability pada kelas kontrol menghasilkan nilai g = 0,12 dengan kriteria peningkatan rendah. Untuk uji N-Gain pada kelas eksperimen menghasilkan nilai g = 0,32 dengan kriteria peningkatan sedang. Uji Paired-Samples t-test, dari analisis diperoleh rata-rata nilai pretest kelas eksperimen adalah 41,6897 dan posttest kelas eksperimen adalah 43,7241 dengan Sig. (2-tailed) = 0,001, rata-rata nilai pretest kelas konrol adalah 39,2414 dan posttest kelas kontrol adalah 40,0690 dengan Sig. (2-tailed) = 0,000. Pretest-posttest pada kelas eksperimen dan kelas control menunjukan ada perbedaan signifikan dari hasil uji Paired-Samples t-test dengan Sig. (2-tailed) < 0,05. Uji Independent-Samples t-test diperoleh Sig. (2-tailed) = 0,002 dengan taraf signifikansi 5%, maka nilai Sig <0,05. maka H0 ditolak dan Ha diterima, sehingga dapat disimpulkan Penggunaan perangkat pembelajaran (Silabus, RPP, Media pembelajaran, LKS dan Lembar Evaluasi) bermuatan sustainability pada materi bakteri efektif untuk meningkatkan sikap peduli sustainability siswa. Kata kunci : perangkat pembelajaran, sustainability , sikap peduli sustainability
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan perangkat pembelajaran bermuatan sustainability pada materi bakteri untuk meningkatkan sikap peduli sustainability siswa SMA Negeri 1 Singorojo. Perangkat pembelajaran yang dikembangkan terdiri dari silabus, RPP, LKS, media powerpoint, dan lembar evaluasi. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian Research and Development. Metode Research and Development (R & D) ini terdiri dari 10 langkah prosedural, namun peneliti hanya melakukan langkah pengembangan menggunakan 7 langkah yaitu: potensi dan masalah, pengumpulan data, desain produk, validasi dosen, revisi desain, uji coba produk dan uji coba pemakaian sebab penelitian yang dilakukan masih bersifat dalam skala yang terbatas dan tidak mencakup dalam penelitian yang lebih luas. Teknik pengumpulan data melalui penilaian angket siswa menggunakan pretest-posttest control group. Pengembangan perangkat divalidasi oleh ahli sustainability, ahli materi, ahli media, dan ahli evaluasi. Penilaian yang diberikan oleh ahli sustainability pada silabus sebesar 77,78%, RPP sebesar 76,47%, LKS sebesar 87,71%, ahli materi sebesar 92,85%, ahli media sebesar 84,44%, dan ahli evaluasi memberikan penilaian sebesar 90%. Hasil uji N-Gain sikap peduli sustainability pada kelas kontrol menghasilkan nilai g = 0,12 dengan kriteria peningkatan rendah. Untuk uji N-Gain pada kelas eksperimen menghasilkan nilai g = 0,32 dengan kriteria peningkatan sedang. Uji Paired-Samples t-test, dari analisis diperoleh rata-rata nilai pretest kelas eksperimen adalah 41,6897 dan posttest kelas eksperimen adalah 43,7241 dengan Sig. (2-tailed) = 0,001, rata-rata nilai pretest kelas konrol adalah 39,2414 dan posttest kelas kontrol adalah 40,0690 dengan Sig. (2-tailed) = 0,000. Pretest-posttest pada kelas eksperimen dan kelas control menunjukan ada perbedaan signifikan dari hasil uji Paired-Samples t-test dengan Sig. (2-tailed) < 0,05. Uji Independent-Samples t-test diperoleh Sig. (2-tailed) = 0,002 dengan taraf signifikansi 5%, maka nilai Sig <0,05. maka H0 ditolak dan Ha diterima, sehingga dapat disimpulkan Penggunaan perangkat pembelajaran (Silabus, RPP, Media pembelajaran, LKS dan Lembar Evaluasi) bermuatan sustainability pada materi bakteri efektif untuk meningkatkan sikap peduli sustainability siswa. Kata kunci : perangkat pembelajaran, sustainability , sikap peduli sustainability
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
