PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA MATERI BANGUN RUANG KUBUS DAN BALOK KELAS V SD N 2 PILANG KABUPATEN BLORA
Total View This Week0

Institusion

Universitas PGRI Semarang

Author

MAWARINI, DWI

Subject

L Education (General) 

Datestamp

2024-10-23 06:07:19 

Abstract :
DWI MAWARINI. NPM 17120373. ?Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Materi Bangun Ruang Kubus Dan Balok Kelas V SD N 2 Pilang Kabupaten Blora?. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Semarang. Universitas PGRI Semarang. Fajar Cahyadi, S.Pd, M.Pd. Intan Rahmawati, S.Pd., M.Pd. Oktober. 2021. Latar belakang yang mendorong penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa pada materi bangun ruang kubus dan balok serta penggunaan metode dan media yang digunakan oleh guru. Permasalahan dalam penelitian ini adalah Bagaimana pengaruh model pembelajaran Project Based Learning terhadap hasil belajar matematika siswa kelas V SD Negeri 2 Pilang Kabupaten Blora pada materi kubus dan balok? Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh hasil belajar matematika siswa pada materi kubus dan balok dengan menggunakan model pembelajaran Project Based Learning di kelas V SD Negeri 2 Pilang Kabupaten Blora. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan bentuk pre- Experimental Design yang menggunakan pendekatan kuantitatif. Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah One Shot Case Study Design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD Negeri 2 Pilang Blora tahun 2021/2022. Sampel yang diambil adalah 17 siswa kelas V dengan menggunakan teknik Nonprobability Sampling berbentuk Sampling Jenuh. Data dalam penelitian diperoleh melalui tes, observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil analisis pretest menunjukkan Lo< Ltabel (0,152 < 0,206) sedangkan hasil analisis posttest menunjukkan Lottabel (33 > 2,11991). Disimpulkan terdapat perbedaan antara nilai rata-rata pretest dengan nilai rata-rata posttest. Ditunjukkan uji normalitas N- Gain, diperoleh hasil g ? 0,7 yang termasuk kategori tinggi. Kesimpulannya adanya peningkatan kemampuan siswa setelah diterapkan model Project Based Learning. Diperoleh hasil ketuntasan belajar klasikal posttest >KKM (88%>70%) yang artinya tuntas. Kesimpulannya melalui penerapan model pembelajaran Project Based Learning efektif terhadap hasil belajar siswa. Berdasarkan analisis data nilai korelasi regresi linier sederhana yang didapatkan antara variabel X dan Y adalah 0,915 yang artinya masuk kategori sangat kuat. Kesimpulannya hasil belajar memiliki pengaruh terhadap model Project Based Learning. Berdasarkan perhitungan koefisien determinasi, diperoleh R² = 0,8381. Dapat disimpulkan bahwa pengaruh Model Project Based Learning terhadap hasil belajar siswa sebesar 83,81% sedangkan sisanya dipengaruhi oleh faktor yang lainnya. Berdasarkan hasil penelitian ini saran yang dapat disampaikan adalah dalam melaksanakan proses belajar mengajar hendaknya guru menggunakan model pembelajaran yang tepat dan bervariasi agar siswa menjadi lebih aktif dan antusias terhadap pembelajaran. 

File :
DWI MAWARINI.pdf