PENGEMBANGAN BAHAN AJAR MATERI FAKTOR KELIPATAN
BILANGAN BERBASIS PENDEKATAN OPEN ENDED UNTUK
MENINGKATKAN PENALARAN SISWA SD DI KOTA SEMARANG
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas PGRI Semarang
Author
NISA, LAELA FARCHATUN
Subject
L Education (General)
Datestamp
2024-10-24 02:22:26
Abstract :
LAELA FARCHATUNISA. NPM 16120497. ?Pengembangan Bahan Ajar pada Materi Faktor Kelipatan Bilangan Kelas IV Berbasis Pendekatan Open-Ended untuk Meningkatkan Penalaran Siswa di SD Kota Semarang?. Skripsi Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Semarang. Dosen Pembimbing I Dr. Joko Sulianto, S.Pd., M.Pd., Dosen Pembimbing II Singgih Adhi P S.Sn., M.Pd. 2021. Latar belakang yang mendorong penelitian ini adalah bahan ajar yang tersedia kurang menunjang kegiatan pembelajaran dan mengaitkan dengan kehidupan sehari-hari. Rendahnya kemampuan penelaran siswa dan kurangnya dorongan dari guru, serta belum ada pengembangan bahan ajar materi faktor kelipatan bilangan berbasis pendekatan open-ended untuk meningkatkan kemampuan penalaran siswa di SDN Pleburan 03 Semarang. Permasalahan pada penelitian ini adalah bagaimanakah kelayakan bahan ajar pada materi faktor kelipatan bilangan berdasarkan penliana ahli dan uji coba awal lapangan? Tujuan yang hendak dicapai pada penelitian adalah untuk mengetahui kelayakan bahan ajar berbasis pendekatan open-ended pada materi faktor kelipatan bilangan kelas IV untuk meningkatkan penelaran siswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan (Research and Development). Subjek penelitian ini adalah empat validator (Ahli materi, ahli media dan guru kelas). Adapun analisis data yang digunakan yaitu deskriptif kualitatif. Instrumen yang digunakan berupa angket validasi isi dan konstruk, serta uji coba lapangan awal. Model yang digunakan untuk mengembangkan produk bahan ajar yaitu model Borg and Gall. Keterbatasan penelitian ini terbatas pada studi pendahuluan berupa angket kebutuhan awal yang diberikan pada satu guru saja yang menyebabkan penelitian kurang sempurna. Pengumpulan data didapatkan dari penilaian validasi isi, validasi konstruk, dan ujicoba lapangan awal di SDN Pleburan 03 Semarang. Hasil dari penelitian dan pengembangan di dapatkan rata-rata skor validasi isi materi tahap 1 yaitu 49,58% dengan kategori ?revisi?, lalu pada validasi tahap 2 mengalami peningkatan dan diperoleh hasil 92,29% dengan kategori ?layak? dan ?tanpa revisi?. Sedangkan, validasi media tahap 1 diperoleh hasil 50,25% dengan kategori ?cukup layak? dan ?revisi?, pada validasi tahap 2 mengalami peningkatan dan diperoleh hasil 95% masuk dalam kategori ?sangat layak? dan ?tanpa revisi?. Hasil uji coba lapangan terhadap satu guru kelas tinggi di SDN Pleburan 03 memperlihatkan rata-rata angket isi materi yaitu 77,08% masuk dalam kategori ?layak? dan ?tanpa revisi? dan rata-rata hasil validasi struktur bahan ajar sebesar 90% masuk dalam kategori ?layak? dan ?tanpa revisi?. Kesimpulaanya bahwaa Bahan Ajar Materi Faktor Kelipatan Bilangan Berbasis Pendekatan Open-Ended bisa digunakan dalam pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan penalaran siswa kelas IV. Saran yang dapat peneliti sampaikan adalah guru lebih sering memberi persoalan-persoalan yang sifatnya terbuka untuk mengasah kemampuan penalaran siswa. Kata kunci: Pengambangan, Bahan Ajar, Penalaran, Pendekatan Open-Endeed.
LAELA FARCHATUNISA. NPM 16120497. ?Pengembangan Bahan Ajar pada Materi Faktor Kelipatan Bilangan Kelas IV Berbasis Pendekatan Open-Ended untuk Meningkatkan Penalaran Siswa di SD Kota Semarang?. Skripsi Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Semarang. Dosen Pembimbing I Dr. Joko Sulianto, S.Pd., M.Pd., Dosen Pembimbing II Singgih Adhi P S.Sn., M.Pd. 2021. Latar belakang yang mendorong penelitian ini adalah bahan ajar yang tersedia kurang menunjang kegiatan pembelajaran dan mengaitkan dengan kehidupan sehari-hari. Rendahnya kemampuan penelaran siswa dan kurangnya dorongan dari guru, serta belum ada pengembangan bahan ajar materi faktor kelipatan bilangan berbasis pendekatan open-ended untuk meningkatkan kemampuan penalaran siswa di SDN Pleburan 03 Semarang. Permasalahan pada penelitian ini adalah bagaimanakah kelayakan bahan ajar pada materi faktor kelipatan bilangan berdasarkan penliana ahli dan uji coba awal lapangan? Tujuan yang hendak dicapai pada penelitian adalah untuk mengetahui kelayakan bahan ajar berbasis pendekatan open-ended pada materi faktor kelipatan bilangan kelas IV untuk meningkatkan penelaran siswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan (Research and Development). Subjek penelitian ini adalah empat validator (Ahli materi, ahli media dan guru kelas). Adapun analisis data yang digunakan yaitu deskriptif kualitatif. Instrumen yang digunakan berupa angket validasi isi dan konstruk, serta uji coba lapangan awal. Model yang digunakan untuk mengembangkan produk bahan ajar yaitu model Borg and Gall. Keterbatasan penelitian ini terbatas pada studi pendahuluan berupa angket kebutuhan awal yang diberikan pada satu guru saja yang menyebabkan penelitian kurang sempurna. Pengumpulan data didapatkan dari penilaian validasi isi, validasi konstruk, dan ujicoba lapangan awal di SDN Pleburan 03 Semarang. Hasil dari penelitian dan pengembangan di dapatkan rata-rata skor validasi isi materi tahap 1 yaitu 49,58% dengan kategori ?revisi?, lalu pada validasi tahap 2 mengalami peningkatan dan diperoleh hasil 92,29% dengan kategori ?layak? dan ?tanpa revisi?. Sedangkan, validasi media tahap 1 diperoleh hasil 50,25% dengan kategori ?cukup layak? dan ?revisi?, pada validasi tahap 2 mengalami peningkatan dan diperoleh hasil 95% masuk dalam kategori ?sangat layak? dan ?tanpa revisi?. Hasil uji coba lapangan terhadap satu guru kelas tinggi di SDN Pleburan 03 memperlihatkan rata-rata angket isi materi yaitu 77,08% masuk dalam kategori ?layak? dan ?tanpa revisi? dan rata-rata hasil validasi struktur bahan ajar sebesar 90% masuk dalam kategori ?layak? dan ?tanpa revisi?. Kesimpulaanya bahwaa Bahan Ajar Materi Faktor Kelipatan Bilangan Berbasis Pendekatan Open-Ended bisa digunakan dalam pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan penalaran siswa kelas IV. Saran yang dapat peneliti sampaikan adalah guru lebih sering memberi persoalan-persoalan yang sifatnya terbuka untuk mengasah kemampuan penalaran siswa. Kata kunci: Pengambangan, Bahan Ajar, Penalaran, Pendekatan Open-Endeed.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
