KEEFEKTIFAN METODE ROLE PLAYING DALAM PEMBELAJARAN
MENULIS TEKS NEGOSIASI PADA PESERTA DIDIK KELAS X
SMK N 11 SEMARANG TAHUN AJARAN 2017/2018
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas PGRI Semarang
Author
HIDAYATI, SETIA
Subject
L Education (General)
Datestamp
2024-10-24 03:10:57
Abstract :
Setia Hidayati . Keefektifan Metode Role Playing Division Pembelajaran Menulis Teks Negosiasi pada Peserta Didik Kelas X SMK N 11 Semarang Tahun Ajaran 2017/2018. Skripsi. Fakultas Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Universitas PGRI Semarang. Pembimbing I Drs. Siswanto PHM, M.Pd., dan Pembimbing II Dr. Ika Septiana, S.Pd., M.Pd. Kata Kunci: Keefektifan , Metode Role Playing, dan Teks Negosiasi. Penelitian ini dilatar belakangi pesrta didik kurang tertarik dalam menulis teks negosiasi sehingga perlu adanya metode pembelajaran yang baru. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui keefektifan metode role playing dalam pembelajaran menulis teks negosi asi pada pesrta didik kelas X SMK N 11 Semarang tahun ajaran 2017/2018. Rumusan masalah penelitian ini adalah bagaimana metode role playing diberikan kelas eksprimen dan kelas kontrol pada pembelajaran menulis teks negosiasi pada peserta didik kelas X SMK N 11 Semarang tahun ajaran 2017/2018. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen menggunakan pendekatan kuantitatif. Penelitian ini adalah cluster random sampling dengan populasi penlitian seluruh siswa kelas X SMK N 11 Semarang,sedangkan sampelnya adalah kelas X MM 1 sebagai kelas eksperimen kelas X MM 4(multimedia) sebagai kelas kontol X MM 2 yang ditentukan scara acak bersasarkan kelas atau kelompok yang sudah ada di sekolah. Data populasi sampel yang diperoleh di uji menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan non tes terdiri atas angket dan observasi. Tahap analisis terakhir adalah uji hipotesis yang dibuktikan dengan uji t . Uji hipotesis untuk membuktikan hipotesis yang diajukan diawal dalam menjawab rumusan masalah. Tahap akhir pada perhitungan uji homogenitas kelas kontol dengan rata-rata 56,12 dan kelas eksperimen 76,26 ,karena F hitung < table yaitu 0,73 < 3,48 maka Ho diterima artinya varians sama atau himogen. Data nilai kelas kontrol dan kelas eksperimen dengan uji hipotesis 5% diketahui yaitu Thitung tebih dari Ttabel pada taraf signifikan 5 %= 0,05 adalah 4,170 > 1,671 dan Thitung pada taraf signifikan 1% =0,01 adalah 4,170 > 2,390 Saran yang dapat penulis sampaikan adalah pertama untuk Guru-guru menggunakan pedoman metode dalam pembelajaran menulis teks negosiasi salah satunya menggunakan metode role playing, Kedua untuk peserta didik selalu aktif dalam mengikuti pembelajaran didalam kelas dan dianjurkan sering menulis baik secara individu maupun kelompok, dan ketiga peneliti dapat dijadikan pengalaman dalam menguji sebuah model pembelajaran khususnya metode role playing dapat dilanjutkan dalam penelitian selanjutnya.
Setia Hidayati . Keefektifan Metode Role Playing Division Pembelajaran Menulis Teks Negosiasi pada Peserta Didik Kelas X SMK N 11 Semarang Tahun Ajaran 2017/2018. Skripsi. Fakultas Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Universitas PGRI Semarang. Pembimbing I Drs. Siswanto PHM, M.Pd., dan Pembimbing II Dr. Ika Septiana, S.Pd., M.Pd. Kata Kunci: Keefektifan , Metode Role Playing, dan Teks Negosiasi. Penelitian ini dilatar belakangi pesrta didik kurang tertarik dalam menulis teks negosiasi sehingga perlu adanya metode pembelajaran yang baru. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui keefektifan metode role playing dalam pembelajaran menulis teks negosi asi pada pesrta didik kelas X SMK N 11 Semarang tahun ajaran 2017/2018. Rumusan masalah penelitian ini adalah bagaimana metode role playing diberikan kelas eksprimen dan kelas kontrol pada pembelajaran menulis teks negosiasi pada peserta didik kelas X SMK N 11 Semarang tahun ajaran 2017/2018. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen menggunakan pendekatan kuantitatif. Penelitian ini adalah cluster random sampling dengan populasi penlitian seluruh siswa kelas X SMK N 11 Semarang,sedangkan sampelnya adalah kelas X MM 1 sebagai kelas eksperimen kelas X MM 4(multimedia) sebagai kelas kontol X MM 2 yang ditentukan scara acak bersasarkan kelas atau kelompok yang sudah ada di sekolah. Data populasi sampel yang diperoleh di uji menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan non tes terdiri atas angket dan observasi. Tahap analisis terakhir adalah uji hipotesis yang dibuktikan dengan uji t . Uji hipotesis untuk membuktikan hipotesis yang diajukan diawal dalam menjawab rumusan masalah. Tahap akhir pada perhitungan uji homogenitas kelas kontol dengan rata-rata 56,12 dan kelas eksperimen 76,26 ,karena F hitung < table yaitu 0,73 < 3,48 maka Ho diterima artinya varians sama atau himogen. Data nilai kelas kontrol dan kelas eksperimen dengan uji hipotesis 5% diketahui yaitu Thitung tebih dari Ttabel pada taraf signifikan 5 %= 0,05 adalah 4,170 > 1,671 dan Thitung pada taraf signifikan 1% =0,01 adalah 4,170 > 2,390 Saran yang dapat penulis sampaikan adalah pertama untuk Guru-guru menggunakan pedoman metode dalam pembelajaran menulis teks negosiasi salah satunya menggunakan metode role playing, Kedua untuk peserta didik selalu aktif dalam mengikuti pembelajaran didalam kelas dan dianjurkan sering menulis baik secara individu maupun kelompok, dan ketiga peneliti dapat dijadikan pengalaman dalam menguji sebuah model pembelajaran khususnya metode role playing dapat dilanjutkan dalam penelitian selanjutnya.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
