ANALISIS MISKONSEPSI SISWA KELAS VIII PADA MATERI POLA BILANGAN DITINJAU DARI KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH
Total View This Week0

Institusion

Universitas PGRI Semarang

Author

Rahayu, Lia Puji

Subject

L Education (General) 

Datestamp

2024-10-24 03:26:44 

Abstract :
Miskonsepsi merupakan penjelasan yang salah dan suatu gagasan yang tidak sesuai dengan pengertian ilmiah yang diterima para ahli. Miskonsepsi yang dialami siswa salah satunya pada materi pola bilangan, salah satu faktor yang mempengaruhi adalah kemampuan pemecahan masalah yang dimiliki oleh siswa. Dari hal tersebut peneliti tertarik untuk menganalisis miskonsepsi yang dialami siswa pada materi pola bilangan ditinjau dari kemampuan pemecahan masalah. Subjek dalam penelitian ini merupakan siswa kelas VIII SMP N 9 Semarang yang terdiri dari masing-masing minnimal dua siswa dengan kemampuan pemecahan masalah tigkat tinggi, sedang, dan rendah. Data diambil dari tes tertulis dan wawancara yang dibuat berdasarkan indikator pemecahan masalah menurut Polya yang dilengkapi dengan skala CRI. Hasil yang dicapai siswa dengan kemampuan pemecahan masalah tingkat tinggi tidak mengalami miskonsepsi karena dapat menyelesaikan masalah dengan benar dan tingkat skala CRI tinggi, sedangkan siswa dengan kemampuan pemecahan masalah tingkat sedang mengalami miskonsepsi sebesar 17% dan siswa dengan kemampuan pemecahan masalah tingkat rendah mengalami miskonsepsi sebesar 50%. Dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa siswa dengan kemampuan pemecahan masalah tingkat rendah mengalami miskonsepsi paling banyak dibandingkan dengan siswa yang memiliki kemampuan pemecahan masalah tingkat sedang dan rendah. Kata Kunci: analisis; Miskonsepsi; Pola Bilangan; Kemampuan Pemecahan Masalah 

File :
Lia Puji Rahayu.pdf