UPAYA MENINGKATKAN KECERDASAN SOSIAL EMOSIONAL
PADA ANAK KELOMPOK A MELALUI DONGENG
DI TK ISLAM SULTAN AGUNG 2 SEMARANG
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas PGRI Semarang
Author
Sulistyowati, Susi
Subject
L Education (General)
Datestamp
2024-10-24 03:35:16
Abstract :
Penelitian ini bertujuan untuk Mengembangkan Sosial Emosional Anak melalui Metode Dongeng di TK Islam Sultan Agung 2 Semarang Latar belakang yang mendorong penelitian ini adalah kecerdasan sosial emosional anak di TK Islam Sultan Agung 2 masih belum diupayakan secara optimal. hal ini disebabkan oleh beberapa faktor diantaranya peserta didik yang kurang aktif dan kurang bersemangat dalam mengikuti kegiatan pengembangan terutama dalam perkembangan sosial emosional. Hal inilah yang mendorong pendidik untuk mengembangkannya melalui Metode Dongeng. Metode dongeng adalah salah satu metode yang digunakan untuk mengembangkan sosial emosional anak. Karena dengan memilih metode yang tepat maka dapat menjadi penunjang keberhasilan pendidik.mendongeng dengan media buku dongeng ataupun boneka. Permasalahan dalam penelitian ini adalah Bagaimana Upaya meningkatkan kecerdasan sosial emosional pada anak kelompok A melalui dongeng di TK Islam Sultan Agung 2 Tembalang Semarang dengan tema binatang? Tujuan yang hendak dicapai dalam penelitian ini adalah untuk meningkatkan kecerdasan sosial emosional anak, melalui dongeng pada kelompok TK A di TK Islam Sultan Agung 2 Tembalang Semarang dengan tema Binatang. Tempat penelitian di TK Islam Sultan Agung 2 Tembalang Semarang Tahun Ajaran 2020/2021. Subjek penelitian adalah anak kelompok A yang berjumlah 9 anak TK Islam Sultan Agung 2 Tembalang Semarang. Data dalam penelitian ini diperoleh melalui wawancara, dokumentasi, dan observasi. Hasil penelitian adalah berdasarkan hasil observasi yang diketahui dari tindakan siklus I dan siklus II kemampuan sosial emosional anak sudah mengalami perubahan yang positif. Hal ini dapat dilihat dari observasi yang menunjukkan perubahan yang signifikan dari perolehan nilai belajar anak pada prasiklus dengan indikator sosial emosional , dengan nilai sangat baik 11,1% atau 1 anak, pada siklus I dengan indikator yang sama dengan nilai sangat baik 33,4% atau 3 anak, dan pada siklus II dengan indikator yang sama dengan nilai baik 88,1% atau 8 anak. Dengan metode dongeng untuk meningkatkan kecerdasan sosial emosional dapat dilihat perubahan dari hasil penelitian pada siklus II mencapai nilai 88,1% dari nilai awal 11,1% . Dengan peningkatan yang optimal, maka hipotesis dapat diterima.
Penelitian ini bertujuan untuk Mengembangkan Sosial Emosional Anak melalui Metode Dongeng di TK Islam Sultan Agung 2 Semarang Latar belakang yang mendorong penelitian ini adalah kecerdasan sosial emosional anak di TK Islam Sultan Agung 2 masih belum diupayakan secara optimal. hal ini disebabkan oleh beberapa faktor diantaranya peserta didik yang kurang aktif dan kurang bersemangat dalam mengikuti kegiatan pengembangan terutama dalam perkembangan sosial emosional. Hal inilah yang mendorong pendidik untuk mengembangkannya melalui Metode Dongeng. Metode dongeng adalah salah satu metode yang digunakan untuk mengembangkan sosial emosional anak. Karena dengan memilih metode yang tepat maka dapat menjadi penunjang keberhasilan pendidik.mendongeng dengan media buku dongeng ataupun boneka. Permasalahan dalam penelitian ini adalah Bagaimana Upaya meningkatkan kecerdasan sosial emosional pada anak kelompok A melalui dongeng di TK Islam Sultan Agung 2 Tembalang Semarang dengan tema binatang? Tujuan yang hendak dicapai dalam penelitian ini adalah untuk meningkatkan kecerdasan sosial emosional anak, melalui dongeng pada kelompok TK A di TK Islam Sultan Agung 2 Tembalang Semarang dengan tema Binatang. Tempat penelitian di TK Islam Sultan Agung 2 Tembalang Semarang Tahun Ajaran 2020/2021. Subjek penelitian adalah anak kelompok A yang berjumlah 9 anak TK Islam Sultan Agung 2 Tembalang Semarang. Data dalam penelitian ini diperoleh melalui wawancara, dokumentasi, dan observasi. Hasil penelitian adalah berdasarkan hasil observasi yang diketahui dari tindakan siklus I dan siklus II kemampuan sosial emosional anak sudah mengalami perubahan yang positif. Hal ini dapat dilihat dari observasi yang menunjukkan perubahan yang signifikan dari perolehan nilai belajar anak pada prasiklus dengan indikator sosial emosional , dengan nilai sangat baik 11,1% atau 1 anak, pada siklus I dengan indikator yang sama dengan nilai sangat baik 33,4% atau 3 anak, dan pada siklus II dengan indikator yang sama dengan nilai baik 88,1% atau 8 anak. Dengan metode dongeng untuk meningkatkan kecerdasan sosial emosional dapat dilihat perubahan dari hasil penelitian pada siklus II mencapai nilai 88,1% dari nilai awal 11,1% . Dengan peningkatan yang optimal, maka hipotesis dapat diterima.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
