PENGARUH MOTIVASI, DISIPLIN, DAN LINGKUNGAN BELAJAR SISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN OTOMATISASI TATA KELOLA KEPEGAWAIAN SISWA KELAS XI SMK AL-IKHLAS LOSARI BREBES
Total View This Week0

Institusion

Universitas PGRI Semarang

Author

Angelina, Syahda Litahna’a

Subject

L Education (General) 

Datestamp

2024-10-24 03:57:32 

Abstract :
Penelitian ini dilatar belakangi oleh hasil observasi awal di sekolah yang menyatakan bahwa prestasi belajar mata pelajaran Otomatisasi Tata Kelola Kepegawaian Siswa Kelas XI OTKP belum optimal yang dipengaruhi oleh motivasi belajar siswa masih kurang baik, serta disiplin belajar yang masih rendah dan yang terkahir adalah lingkungan belajar siswa yang masih kurang mendukun. Tujuan Penelitian ini adalah: 1) Menguji pengaruh motivasi siswa terhadap prestasi belajar Mata Pelajaran Otomatisasi Tata Kelola Kepegawaian Siswa Kelas XI SMK Al-Ikhlas Losari, 2) Menguji pengaruh Disiplin siswa terhadap prestasi belajar Mata Pelajaran Otomatisasi Tata Kelola Kepegawaian Siswa Kelas XI SMK Al-Ikhlas Losari, 3) Menguji pengaruh lingkungan belajar siswa terhadap prestasi belajar Mata Pelajaran Otomatisasi Tata Kelola Kepegawaian Siswa Kelas XI SMK Al-Ikhlas Losari, 4) Menguji pengaruh motivasi, disiplin dan lingkungan belajar siswa terhadap prestasi belajar Mata Pelajaran Otomatisasi Tata Kelola Kepegawaian Siswa Kelas XI SMK Al-Ikhlas Losari. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 73 siswa. Teknik pengambilan sampel menggunakan Nonprobability Sampilng yaitu Sampling jenuh. Metode pengumpulan data yaitu observasi, dokumentasi, dan angket. Analisis yang digunakan yaitu analisis regresi linier berganda dengan menyebar angket (kuesioner) sebanyak 73 siswa kelas XI melalui google form. Hasil Penelitian ini menunjukkan bahwa: 1) H01 ditolak dan Ha1 diterima artinya ada pengaruh yang signifikan motivasi belajar terhadap prestasi belajar mata pelajaran otomatisasi tata kelola kepegawaian siswa kelas XI di SMK Al-Ikhlas Losari, 2) H02 ditolak dan Ha2 diterima artinya ada pengaruh yang signifikan disiplin belajar terhadap prestasi belajar mata pelajaran otomatisasi tata kelola kepegawaian siswa kelas XI di SMK Al-Ikhlas Losari, 3) H03 ditolak dan Ha3 diterima artinya ada pengaruh yang signifikan lingkungan belajar terhadap prestasi belajar mata pelajaran otomatisasi tata kelola kepegawaian siswa kelas XI di SMK Al-Ikhlas Losari, 4) H04 ditolak dan Ha4 diterima artinya ada pengaruh motivasi, disiplin dan lingkungan secara bersama- sama berpengaruh signifikan terhadap prestasi belajar mata pelajaran otomatisasi tata kelola kepegawaian siswa kelas XI di SMK Al-Ikhlas Losari. Simpulan dari penelitian ini adalah ada motivasi, disiplin dan lingkungan belajar terhadap prestasi belajar mata pelajaran otomatisasi tata kelola kepegawaian siswa kelas XI di SMK Al-Ikhlas Losari Brebes sebesar 65,5%, terhadap prestasi belajar mata pelajaran Otomatisasi tata kelola kepegawaian, sedangkan sisanya 35,5% dipengaruhi oleh variabel-variabel lain yang tidak diteliti. Saran penelitian ini adalah peserta didik sebaiknya dapat mengontrol waktu dalam belajar pada saat di sekolah maupun di rumah. Kata Kunci: Motivasi, Disiplin, Lingkungan belajar dan Prestasi Belajar. 

File :
Syahda Litahna.pdf