PENGARUH PERMAINAN MODIFIKASI ULAR TANGGA TERHADAP HASIL
BELAJAR MATEMATIKA MATERI SATUAN UKURAN WAKTU
KELAS V SDN MRANGGEN 2
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas PGRI Semarang
Author
BAHTIAR, TEGUH
Subject
L Education (General)
Datestamp
2024-10-24 04:47:08
Abstract :
TEGUH BAHTIAR. ?Pengaruh Permainan Modifikasi Ular Tangga Terhadap Hasil Pembelajaran Matematika Materi Satuan Ukuran Waktu Kelas ? SDN Mranggen 2?. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Semarang 2021. Penelitian ini dilatar belakangi karena di dalam pembelajaran matematika materi satuan ukuran waktu hasil yang diperoleh sangat rendah. Hal tersebut disebabkan karena kurangnya pembelajaran yang berpengaruh dalammengoptimalkan kemampuan belajar siswa karena dalam pembelajaran belum menggunakan media pembelajaran yang menarik sehingga menyebabkan siswa kurang aktif dalam pelaksanaan pembelajaran. Permasalahan dalam penelitian ini adalah ? Apakah media Permainan Modifikasi Ular Tangga berpengaruh terhadap hasil belajar Matematika materi Satuan Ukuran Waktu kelas ? SDN Mranggen 2 Kecamatan Mranggen, Kabupaten Demak?. Tujuan yang hendak dicapai dalam penelitian ini adalah Untuk mengetahui pengaruh media Permainan Modifikasi Ular Tangga terhadap hasil belajar Matematika materi Satuan Ukuran Waktu kelas ? SDN Mranggen 2 Kecamatan Mranggen, Kabupaten Demak. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dalam bentuk True- Eksperimenteal Design dengan jenis Posttest Only Control Design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa SDN Mranggen 2 2020/2021. Sampel yang diambil adalah 61 siswa yaitu kelas eksperimen (?A) 30 siswa dan kelas control (?B) 31 siswa. Data dalam penelitian ini diperoleh melalui tes (soal pilihan ganda). Perolehan ketuntasan hasil belajar siswa dalam kelas eksperimen yaitu dari jumlah 30 siswa yang mencapai tuntas belajar yaitu 28 siswa dengan nilai rata-rata 86,5. Sementara kelas control dari jumlah 31 siswa yang mencapai tuntas belajar yaitu 10 siswa dengan rata-rata 59,2. Sedangkan hasil analisis uji t dengan thitung = 7,894 dan ttabel = 1,678 maka thitung > ttabel sehingga ho ditolak dan ha diterima, artinya ada perbedaan hasil belajar siswa menggunakan media permainan modifikasi Ular Tangga dengan hasil belajar siswa menggunakan metode konvensional. Berdasarkan hasil penelitian ini saran yang dapat disampaikan adalah supaya media Permainan Modifikasi Ular Tangga digunakan sebagai salah satu alternative guru dalam melakukan pembelajaran.
TEGUH BAHTIAR. ?Pengaruh Permainan Modifikasi Ular Tangga Terhadap Hasil Pembelajaran Matematika Materi Satuan Ukuran Waktu Kelas ? SDN Mranggen 2?. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Semarang 2021. Penelitian ini dilatar belakangi karena di dalam pembelajaran matematika materi satuan ukuran waktu hasil yang diperoleh sangat rendah. Hal tersebut disebabkan karena kurangnya pembelajaran yang berpengaruh dalammengoptimalkan kemampuan belajar siswa karena dalam pembelajaran belum menggunakan media pembelajaran yang menarik sehingga menyebabkan siswa kurang aktif dalam pelaksanaan pembelajaran. Permasalahan dalam penelitian ini adalah ? Apakah media Permainan Modifikasi Ular Tangga berpengaruh terhadap hasil belajar Matematika materi Satuan Ukuran Waktu kelas ? SDN Mranggen 2 Kecamatan Mranggen, Kabupaten Demak?. Tujuan yang hendak dicapai dalam penelitian ini adalah Untuk mengetahui pengaruh media Permainan Modifikasi Ular Tangga terhadap hasil belajar Matematika materi Satuan Ukuran Waktu kelas ? SDN Mranggen 2 Kecamatan Mranggen, Kabupaten Demak. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dalam bentuk True- Eksperimenteal Design dengan jenis Posttest Only Control Design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa SDN Mranggen 2 2020/2021. Sampel yang diambil adalah 61 siswa yaitu kelas eksperimen (?A) 30 siswa dan kelas control (?B) 31 siswa. Data dalam penelitian ini diperoleh melalui tes (soal pilihan ganda). Perolehan ketuntasan hasil belajar siswa dalam kelas eksperimen yaitu dari jumlah 30 siswa yang mencapai tuntas belajar yaitu 28 siswa dengan nilai rata-rata 86,5. Sementara kelas control dari jumlah 31 siswa yang mencapai tuntas belajar yaitu 10 siswa dengan rata-rata 59,2. Sedangkan hasil analisis uji t dengan thitung = 7,894 dan ttabel = 1,678 maka thitung > ttabel sehingga ho ditolak dan ha diterima, artinya ada perbedaan hasil belajar siswa menggunakan media permainan modifikasi Ular Tangga dengan hasil belajar siswa menggunakan metode konvensional. Berdasarkan hasil penelitian ini saran yang dapat disampaikan adalah supaya media Permainan Modifikasi Ular Tangga digunakan sebagai salah satu alternative guru dalam melakukan pembelajaran.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
