ANALISIS TINGKAT PENDIDIKAN ORANG TUA TERHADAP POLA
BELAJAR SISWA KELAS V SD NEGERI MUARAEJA 01 KOTA TEGAL
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas PGRI Semarang
Author
YUNIAR, WINDY ANINDYA
Subject
L Education (General)
Datestamp
2024-10-25 03:49:15
Abstract :
WINDY ANINDYA YUNIAR. NPM 17120184. ?Analisis Tingkat Pendidikan Orang Tua Terhadap Pola Belajar Siswa Kelas V SD Negeri Muarareja 01 Kota Tegal?. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Semarang.Universitas PGRI Semarang. Pembimbing I Dwi Prasetyawati Dyah H, M.Pd., Pembimbing II Singgih Adhi Prasetyo, S.Sn., M.Pd. 2021. Latar belakang yang mendorong penulisan ini adalah untuk mendeskripsikan serta menganalisis keterkaitan tingkat pendidikan orang tua terhadap pola belajar siswa kelas V SD Negeri Muarareja 01 Kota Tegal. Jenis penulisan ini adalah penulisan kualitatif dengan metode deskriptif. Populasi penulisan adalah guru kelas V, siswa kelas V, dan orang tua siswa kelas V SD Negeri Muarareja 01 Kota Tegal tahun ajaran 2020/2021. Anggota sampel dalam penulisan ini ada 21 responden dari 22 jumlah siswa kelas V. Metode pengumpulan data dalam penulisan ini diperoleh melalui wawancara, angket atau kuesioner, serta dokumentasi. Berdasarkan hasil analisis dari angket, wawancara guru dan wawancara orang tua siswa telah menunjukkan bahwa adanya perbedaan pola belajar yang diberikan oleh orang tua dengan masing-masing tingkat pendidikan. Orang tua dengan tingkat pendidikan SD belum menerapkan pola belajar pada anak. Sedangkan pada orang tua tingkat pendidikan SMP sudah dapat meluangkan waktu untuk mendampingi anak dalam melakukan pola belajar walaupun dengan keterbatasan pengetahuan materi. Orang tua dengan tingkat pendidikan SMA sudah dapat membuatkan jadwal pola belajar, mendampingi anak melakukan pola belajar, serta menerapkan pola belajar secara teratur. Orang tua dengan tingkat pendidikan Perguruan Tinggi sudah mampu menerapkan, mendampingi, membuatkan jadwal, serta mampu untuk menengani masalah-masalah yang ada pada saat anak tidak mau melakukan pola belajar. Berdasarkan hal tersebut dapat disimpulkan bahwa tingkat pendidikan orang tua mempunyai kaitan dan dapat mempengaruhi kedisiplinan pola belajar anak. Seorang dapat melakukan pola belajar secara disiplin dan teratur berkat arahan dan kebiasaan orang tua dalam menerapkan pola belajar. Jika orang tua dengan latar tingkat pendidikan rendah maka proses pendampingan pola belajar tidak dapat berjalan dikarenakan penguasaan materi yang kurang serta ketidakperhatian orang tua akan pentingnya melakukan pola belajar secara disiplin. Kata kunci: Tingkat Pendidikan Orang Tua, Pola Belajar Siswa.
WINDY ANINDYA YUNIAR. NPM 17120184. ?Analisis Tingkat Pendidikan Orang Tua Terhadap Pola Belajar Siswa Kelas V SD Negeri Muarareja 01 Kota Tegal?. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Semarang.Universitas PGRI Semarang. Pembimbing I Dwi Prasetyawati Dyah H, M.Pd., Pembimbing II Singgih Adhi Prasetyo, S.Sn., M.Pd. 2021. Latar belakang yang mendorong penulisan ini adalah untuk mendeskripsikan serta menganalisis keterkaitan tingkat pendidikan orang tua terhadap pola belajar siswa kelas V SD Negeri Muarareja 01 Kota Tegal. Jenis penulisan ini adalah penulisan kualitatif dengan metode deskriptif. Populasi penulisan adalah guru kelas V, siswa kelas V, dan orang tua siswa kelas V SD Negeri Muarareja 01 Kota Tegal tahun ajaran 2020/2021. Anggota sampel dalam penulisan ini ada 21 responden dari 22 jumlah siswa kelas V. Metode pengumpulan data dalam penulisan ini diperoleh melalui wawancara, angket atau kuesioner, serta dokumentasi. Berdasarkan hasil analisis dari angket, wawancara guru dan wawancara orang tua siswa telah menunjukkan bahwa adanya perbedaan pola belajar yang diberikan oleh orang tua dengan masing-masing tingkat pendidikan. Orang tua dengan tingkat pendidikan SD belum menerapkan pola belajar pada anak. Sedangkan pada orang tua tingkat pendidikan SMP sudah dapat meluangkan waktu untuk mendampingi anak dalam melakukan pola belajar walaupun dengan keterbatasan pengetahuan materi. Orang tua dengan tingkat pendidikan SMA sudah dapat membuatkan jadwal pola belajar, mendampingi anak melakukan pola belajar, serta menerapkan pola belajar secara teratur. Orang tua dengan tingkat pendidikan Perguruan Tinggi sudah mampu menerapkan, mendampingi, membuatkan jadwal, serta mampu untuk menengani masalah-masalah yang ada pada saat anak tidak mau melakukan pola belajar. Berdasarkan hal tersebut dapat disimpulkan bahwa tingkat pendidikan orang tua mempunyai kaitan dan dapat mempengaruhi kedisiplinan pola belajar anak. Seorang dapat melakukan pola belajar secara disiplin dan teratur berkat arahan dan kebiasaan orang tua dalam menerapkan pola belajar. Jika orang tua dengan latar tingkat pendidikan rendah maka proses pendampingan pola belajar tidak dapat berjalan dikarenakan penguasaan materi yang kurang serta ketidakperhatian orang tua akan pentingnya melakukan pola belajar secara disiplin. Kata kunci: Tingkat Pendidikan Orang Tua, Pola Belajar Siswa.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
