IMPLEMENTASI METODE EKSPERIMEN DALAM PEMAHAMAN
KONSEP SEBAB – AKIBAT ANAK USIA 5 – 6 TAHUN
DI TK SANG TIMUR SEMARANG
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas PGRI Semarang
Author
SUE, YOHANA
Subject
L Education (General)
Datestamp
2024-10-25 04:54:30
Abstract :
YOHANA SUE. NPM 17150024. ?Implementasi Metode Eksperimen dalam Pemahaman Konsep Sebab ? Akibat Anak Usia 5 -6 Tahun di TKK Sang Timur .Skripsi?. Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini Fakultas Ilmu Pendidikan Univeritas PGRI Semarang. 2021. Latar Belakang yang mendorong latar belakang penelitian ini adalah peneliti melihat anak ? anak TK Katolik Sang Timur terbiasa menggunakan metode eksperimen, namun masih terjadi kesenjangan seperti terdapat anak yang kesulitan dalam menyelesaikan kegiatan mainnya, sehingga tidak semua metode eksperimen dapat dipahami terutama proses terjadinya sebab ?akibat. Permasalahan dalam Penelitian ini adalah bagaimana mengimplemetasikan metode eksperimen dengan percobaan sains dalam meningkatkan konsep sebab ? akibat anak usia 5 ? 6 Tahun di TK Katolik Sang Timur Semarang. Jenis Penelitian ini adalah penelitian kualitatif dalam bentuk deskriptif. Penelitian ini dilaksanakan di TK Katolik Sang Timur pada tahun ajaran 2021/2022, pada anak TK B dengan sampel 15 Anak Sumber data dalam penelitian ini adalah observasi, dokumentasi dan wawancara langsung. Tahapan dalam Penelitian ini adalah tahap persiapan, tahap ekplorasi dan tahap member Ceck. Hasil penelitian tersebut mulai tahapan pengamatan adalah tahap yang paling mudah dilakukan anak ? anak karena merupakan pengalaman langsung, berikutnya adalah tahap memprediksi atau dugaan sementara, dalam tahap ini dapat dikatakan anak ? anak cukup mampu memberikan dugaan terhadap setiap eskspermen,menjawab pertanyaan dan memberikan pertanyaan. Tahap Ketiga adalah tahap menyimpulkan, dalam tahap ini sebagaian besar anak ? anak memahami konsep sebab ? akibat. Hal ini dilihat saat siswa mampu menceritakan penyebab terjadinya eksperimen, menjelaskan gejala ? gejala yang terjadi dalam proses eksperimen, mampu menjelaskan dampak dari peristiwa tersebut, mampu menjelaskan proses dari awal sampai akhir. Maka dapat disimpulkan bahwa Implementasi metode eksperimen untuk usia 5 ? 6 Tahun bisa diterapkan dalam kegiatan belajar dan bermain Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa metode tersebut dapat terapkan untuk anak usia unutk anak usia 5 ? 6 Tahun karena mampu dipahami oleh siswa terutama dalam mengenal konsep sebab ?akibat suatu peristiwa , hal ini juga terpengaruh terhadap pemikiran yang logis sehingga anak mengetahui permasalahan dan mampu memecahkan masalah, metode eksperimen juga metode yang masih relevan digunakan untuk stimulasi perkembangan kognitif anak usia dini Saran yang dapat saya sampaikan adalah guru dapat menggunakan metode ini untuk meningkatkan berpikir logis kemampuan sebab ? akibat anak usia dini. Hal lain adalah bagi peneliti selanjutnya bisa memperdalam lagi tentang metode eksperimen dan pemahaman konsep sebab ? akibat.
YOHANA SUE. NPM 17150024. ?Implementasi Metode Eksperimen dalam Pemahaman Konsep Sebab ? Akibat Anak Usia 5 -6 Tahun di TKK Sang Timur .Skripsi?. Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini Fakultas Ilmu Pendidikan Univeritas PGRI Semarang. 2021. Latar Belakang yang mendorong latar belakang penelitian ini adalah peneliti melihat anak ? anak TK Katolik Sang Timur terbiasa menggunakan metode eksperimen, namun masih terjadi kesenjangan seperti terdapat anak yang kesulitan dalam menyelesaikan kegiatan mainnya, sehingga tidak semua metode eksperimen dapat dipahami terutama proses terjadinya sebab ?akibat. Permasalahan dalam Penelitian ini adalah bagaimana mengimplemetasikan metode eksperimen dengan percobaan sains dalam meningkatkan konsep sebab ? akibat anak usia 5 ? 6 Tahun di TK Katolik Sang Timur Semarang. Jenis Penelitian ini adalah penelitian kualitatif dalam bentuk deskriptif. Penelitian ini dilaksanakan di TK Katolik Sang Timur pada tahun ajaran 2021/2022, pada anak TK B dengan sampel 15 Anak Sumber data dalam penelitian ini adalah observasi, dokumentasi dan wawancara langsung. Tahapan dalam Penelitian ini adalah tahap persiapan, tahap ekplorasi dan tahap member Ceck. Hasil penelitian tersebut mulai tahapan pengamatan adalah tahap yang paling mudah dilakukan anak ? anak karena merupakan pengalaman langsung, berikutnya adalah tahap memprediksi atau dugaan sementara, dalam tahap ini dapat dikatakan anak ? anak cukup mampu memberikan dugaan terhadap setiap eskspermen,menjawab pertanyaan dan memberikan pertanyaan. Tahap Ketiga adalah tahap menyimpulkan, dalam tahap ini sebagaian besar anak ? anak memahami konsep sebab ? akibat. Hal ini dilihat saat siswa mampu menceritakan penyebab terjadinya eksperimen, menjelaskan gejala ? gejala yang terjadi dalam proses eksperimen, mampu menjelaskan dampak dari peristiwa tersebut, mampu menjelaskan proses dari awal sampai akhir. Maka dapat disimpulkan bahwa Implementasi metode eksperimen untuk usia 5 ? 6 Tahun bisa diterapkan dalam kegiatan belajar dan bermain Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa metode tersebut dapat terapkan untuk anak usia unutk anak usia 5 ? 6 Tahun karena mampu dipahami oleh siswa terutama dalam mengenal konsep sebab ?akibat suatu peristiwa , hal ini juga terpengaruh terhadap pemikiran yang logis sehingga anak mengetahui permasalahan dan mampu memecahkan masalah, metode eksperimen juga metode yang masih relevan digunakan untuk stimulasi perkembangan kognitif anak usia dini Saran yang dapat saya sampaikan adalah guru dapat menggunakan metode ini untuk meningkatkan berpikir logis kemampuan sebab ? akibat anak usia dini. Hal lain adalah bagi peneliti selanjutnya bisa memperdalam lagi tentang metode eksperimen dan pemahaman konsep sebab ? akibat.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
