PROFIL BERPIKIR KRITIS SISWA SMA DALAM MEMECAHKAN
MASALAH MATEMATIKA KONTEKSTUAL DITINJAU DARI GAYA
KOGNITIF VISUALIZER - VERBALIZER DI MASA PANDEMI COVID-19
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas PGRI Semarang
Author
ILMA, ZIDNY
Subject
L Education (General)
Datestamp
2024-10-25 06:22:34
Abstract :
Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mendeskripsikan kemampuan berpikir kritis siswa dalam memecahkan masalah matematika kontekstual ditinjau dari gaya kognitif visualizer-verbalizer di masa pandemi covid-19. Metode yang digunakan yaitu kualitatif deskriptif dengan subjek penelitian yaitu dua siswa SMA kelas X MIPA 1 yang terdiri dari 1 siswa visualizer dan 1 siswa verbalizer. Instrumen utama adalah peneliti sendiri, sedangkan instrumen bantu berupa angket gaya kognitif visualizer-verbalizer, tes tertulis berupa soal kontekstual dari materi SPLTV, dan wawancara. Instrumen tersebut telah divalidasi. Teknik analisis data dalam penelitian ini yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data diuji dengan menggunakan triangulasi metode, serta reliabilitas penelitian digunakan uji kappa diperoleh koefisien korelasi 0,95 dengan persentase kesepakatan 99,75%. Pada penelitian ini digunakan software QSR Nvivo 11 untuk membantu menganalisis dan visualisasi data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa subjek visualizer dan verbalizer mampu memecahkan masalah sesuai dengan tahapan Polya. Subjek visualizer tidak memenuhi indikator focus, reason, dan clarity dalam memahami masalah dan juga tidak memenuhi indikator focus dan reason dalam merencanakan penyelesaian. Sedangkan subjek verbalizer tidak memenuhi indikator clarity dalam memahami masalah dan reason dalam merencankan penyelesaian. Subjek visualizer juga kurang mampu menceritakan permasalahan menggunakan bahasanya sendiri sedangkan subjek verbalizer mampu menceritakan kembali permasalahan dengan bahasanya sendiri. Kata Kunci: Berpikir kritis, Pemecahan masalah, Matematika kontekstual, Gaya kognitif
Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mendeskripsikan kemampuan berpikir kritis siswa dalam memecahkan masalah matematika kontekstual ditinjau dari gaya kognitif visualizer-verbalizer di masa pandemi covid-19. Metode yang digunakan yaitu kualitatif deskriptif dengan subjek penelitian yaitu dua siswa SMA kelas X MIPA 1 yang terdiri dari 1 siswa visualizer dan 1 siswa verbalizer. Instrumen utama adalah peneliti sendiri, sedangkan instrumen bantu berupa angket gaya kognitif visualizer-verbalizer, tes tertulis berupa soal kontekstual dari materi SPLTV, dan wawancara. Instrumen tersebut telah divalidasi. Teknik analisis data dalam penelitian ini yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data diuji dengan menggunakan triangulasi metode, serta reliabilitas penelitian digunakan uji kappa diperoleh koefisien korelasi 0,95 dengan persentase kesepakatan 99,75%. Pada penelitian ini digunakan software QSR Nvivo 11 untuk membantu menganalisis dan visualisasi data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa subjek visualizer dan verbalizer mampu memecahkan masalah sesuai dengan tahapan Polya. Subjek visualizer tidak memenuhi indikator focus, reason, dan clarity dalam memahami masalah dan juga tidak memenuhi indikator focus dan reason dalam merencanakan penyelesaian. Sedangkan subjek verbalizer tidak memenuhi indikator clarity dalam memahami masalah dan reason dalam merencankan penyelesaian. Subjek visualizer juga kurang mampu menceritakan permasalahan menggunakan bahasanya sendiri sedangkan subjek verbalizer mampu menceritakan kembali permasalahan dengan bahasanya sendiri. Kata Kunci: Berpikir kritis, Pemecahan masalah, Matematika kontekstual, Gaya kognitif
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
