ANALISIS KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA
DALAM MENYELESAIKAN MASALAH MATEMATIKA
DITINJAU DARI GAYA KOGNITIF REFLEKTIF DAN KOGNITIF
IMPULSIF
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas PGRI Semarang
Author
Nuryana, Myarisa
Subject
L Education (General)
Datestamp
2024-10-25 06:24:24
Abstract :
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan komunikasi matematis siswa dalam menyelesaikan masalah matematika ditinjau dari gaya kognitif reflektif dan gaya kognitif impulsif. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif yang dilaksanakan di SMPN 2 Belitang Mulya tahun ajaran 2020/2021. Subjek penelitian ini adalah siswa dengan gaya kognitif reflektif dan impulsif. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah instrumen tes gaya kognitif dengan MFFT (Matching Familiar Figure Test) dan pedoman wawancara yang disesuaikan dengan tahapan kemampuan komunikasi matematis yakni menggambar, ekspresi matematika, menulis. Penelitan ini dimulai dengan penentuan subjek gaya kognitif yaitu 2 subjek kognitif reflektif dan 2 subjek kognitif impulsif pengambilan data penelitian melalui tes dan wawancara. Pengecekan keabsahan data dalam penelitian ini dilakukan dengan triangulasi metode. Siswa dengan gaya kognitif reflektif mampu memenuhi seluruh indikator kemampuan komunikasi matematis yaitu menggambar/drawing, ekspresi matematika/mathematical expression, menulis/written text, sedangkan siswa dengan gaya kognitif impulsife tidak memenuhi semua indikator kemampuan komunikasi matematis dan hanya memenuhi indikator menggambar/drawing, ekspresi matematika/mathematical expression, dan menulis/written text belum terpenuhi. Kata Kunci: Komunikasi, Kognitif Reflektif, Kognitif Impulsif
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan komunikasi matematis siswa dalam menyelesaikan masalah matematika ditinjau dari gaya kognitif reflektif dan gaya kognitif impulsif. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif yang dilaksanakan di SMPN 2 Belitang Mulya tahun ajaran 2020/2021. Subjek penelitian ini adalah siswa dengan gaya kognitif reflektif dan impulsif. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah instrumen tes gaya kognitif dengan MFFT (Matching Familiar Figure Test) dan pedoman wawancara yang disesuaikan dengan tahapan kemampuan komunikasi matematis yakni menggambar, ekspresi matematika, menulis. Penelitan ini dimulai dengan penentuan subjek gaya kognitif yaitu 2 subjek kognitif reflektif dan 2 subjek kognitif impulsif pengambilan data penelitian melalui tes dan wawancara. Pengecekan keabsahan data dalam penelitian ini dilakukan dengan triangulasi metode. Siswa dengan gaya kognitif reflektif mampu memenuhi seluruh indikator kemampuan komunikasi matematis yaitu menggambar/drawing, ekspresi matematika/mathematical expression, menulis/written text, sedangkan siswa dengan gaya kognitif impulsife tidak memenuhi semua indikator kemampuan komunikasi matematis dan hanya memenuhi indikator menggambar/drawing, ekspresi matematika/mathematical expression, dan menulis/written text belum terpenuhi. Kata Kunci: Komunikasi, Kognitif Reflektif, Kognitif Impulsif
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
