ANALISIS KETERAMPILAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA
PADA MATERI PECAHAN KELAS V SEKOLAH DASAR
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas PGRI Semarang
Author
AISYAH, NABILAH HANUN NUR
Subject
L Education (General)
Datestamp
2024-10-25 06:31:28
Abstract :
NABILAH HANUN NUR AISYAH. NPM 17120085. ?Analisis Keterampilan Pemecahan Masalah Matematika Pada Materi Pecahan Kelas V Sekolah Dasar?. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Semarang. 2021. Dosen Pembimbing I Dr. Joko Sulianto, S.Pd., M.Pd. Dosen Pembimbing II Dr. Bagus Ardi Saputro, S.Pd., M.Pd. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh siswa yang masih kesulitan dalam menyelesaikan soal-soal matematika yang berkaitan dengan materi pecahan khususnya yang berupa soal pemecahan masalah. Berdasarkan permasalahan yang ada pada siswa kelas V SDN Tlogosari 01, menunjukkan siswa mengalami kesulitan dalam menyelesaikan soal-soal matematika yang berkaitan dengan materi pecahan. Khususnya dalam menyelesaikan soal matematika yang berupa soal pemecahan masalah. Oleh karena itu, penelitian ini mengenai keterampilan pemecahan masalah matematika pada materi pecahan kelas V sekolah dasar. Fokus pada penelitian ini adalah 1) Profil keterampilan pemecahan masalah siswa pada materi pecahan kelas V sekolah dasar, dan 2) Keterampilan siswa pada setiap tahapan pemecahan masalah matematika pada materi pecahan kelas V sekolah dasar. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V di SD Negeri Tlogosari 01 Kecamatan Tlogowungu Kabupaten Pati. Metode yang digunakan adalah metode tes tertulis, metode wawancara, dan metode dokumentasi. Sumber data pada penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri Tlogosari 01 Kecamatan Tlogowungu Kabupaten Pati. Teknik analisis yang digunakan yaitu reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan dan verifikasi secara kualitatif untuk mengetahui keterampilan pemecahan masalah siswa pada materi pecahan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat empat kategori keterampilan pemecahan masalah siswa kelas V SD Negeri Tlogosari 01, yaitu keterampilan pemecahan masalah siswa dengan kategori baik sekali sebanyak 2 orang siswa atau 14,3%, keterampilan pemecahan masalah siswa dengan kategori baik sebanyak 4 orang siswa atau 28,6%, keterampilan pemecahan masalah siswa dengan kategori cukup sebanyak 3 orang siswa atau 21,4%, dan keterampilan pemecahan masalah siswa dengan kategori kurang sebanyak 5 orang siswa atau 35,7%. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa profil keterampilan pemecahan masalah matematika dan pencapaian pada setiap tahapan pemecahan masalah siswa pada materi pecahan kelas V SD Negeri Tlogosari 01 sebagian besar masih kurang baik. Maka saran yang dapat peneliti sampaikan adalah guru diharapkan dapat menciptakan suasana pembelajaran berbasis masalah yang dapat memungkinkan siswa untuk terlibat aktif dalam pembelajaran, salah-satunya dengan memberikan kesempatan kepada siswa untuk berani berpendapat dan menyampaikan gagasan menggunakan bahasa mereka sendiri.
NABILAH HANUN NUR AISYAH. NPM 17120085. ?Analisis Keterampilan Pemecahan Masalah Matematika Pada Materi Pecahan Kelas V Sekolah Dasar?. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Semarang. 2021. Dosen Pembimbing I Dr. Joko Sulianto, S.Pd., M.Pd. Dosen Pembimbing II Dr. Bagus Ardi Saputro, S.Pd., M.Pd. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh siswa yang masih kesulitan dalam menyelesaikan soal-soal matematika yang berkaitan dengan materi pecahan khususnya yang berupa soal pemecahan masalah. Berdasarkan permasalahan yang ada pada siswa kelas V SDN Tlogosari 01, menunjukkan siswa mengalami kesulitan dalam menyelesaikan soal-soal matematika yang berkaitan dengan materi pecahan. Khususnya dalam menyelesaikan soal matematika yang berupa soal pemecahan masalah. Oleh karena itu, penelitian ini mengenai keterampilan pemecahan masalah matematika pada materi pecahan kelas V sekolah dasar. Fokus pada penelitian ini adalah 1) Profil keterampilan pemecahan masalah siswa pada materi pecahan kelas V sekolah dasar, dan 2) Keterampilan siswa pada setiap tahapan pemecahan masalah matematika pada materi pecahan kelas V sekolah dasar. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V di SD Negeri Tlogosari 01 Kecamatan Tlogowungu Kabupaten Pati. Metode yang digunakan adalah metode tes tertulis, metode wawancara, dan metode dokumentasi. Sumber data pada penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri Tlogosari 01 Kecamatan Tlogowungu Kabupaten Pati. Teknik analisis yang digunakan yaitu reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan dan verifikasi secara kualitatif untuk mengetahui keterampilan pemecahan masalah siswa pada materi pecahan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat empat kategori keterampilan pemecahan masalah siswa kelas V SD Negeri Tlogosari 01, yaitu keterampilan pemecahan masalah siswa dengan kategori baik sekali sebanyak 2 orang siswa atau 14,3%, keterampilan pemecahan masalah siswa dengan kategori baik sebanyak 4 orang siswa atau 28,6%, keterampilan pemecahan masalah siswa dengan kategori cukup sebanyak 3 orang siswa atau 21,4%, dan keterampilan pemecahan masalah siswa dengan kategori kurang sebanyak 5 orang siswa atau 35,7%. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa profil keterampilan pemecahan masalah matematika dan pencapaian pada setiap tahapan pemecahan masalah siswa pada materi pecahan kelas V SD Negeri Tlogosari 01 sebagian besar masih kurang baik. Maka saran yang dapat peneliti sampaikan adalah guru diharapkan dapat menciptakan suasana pembelajaran berbasis masalah yang dapat memungkinkan siswa untuk terlibat aktif dalam pembelajaran, salah-satunya dengan memberikan kesempatan kepada siswa untuk berani berpendapat dan menyampaikan gagasan menggunakan bahasa mereka sendiri.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
