PENGARUH STRATEGI MULTIPLE REPRESENTASI PADA PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF PADA SISWA SMP
Total View This Week0

Institusion

Universitas PGRI Semarang

Author

Rochman, Wahyu Noor

Subject

L Education (General) 

Datestamp

2024-10-25 06:41:49 

Abstract :
Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen yang bertujuan untuk mengetahui pengaruh strategi multiple representasi pada pembelajaran Problem Based Learning terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa pada materi bilangan bulat. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Muhammadiyah Jepara tahun pelajaran 2020/2021. Teknik pemilihan sampel yang digunakan adalah teknik purposive. Sebagai sampel diambil dua kelas yaitu kelas eksperimen dengan strategi multiple representasi pada pembelajaran Problem Based Learning dan kelas kontrol dengan model pembelajaran Konvensional. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada (1) kemampuan berpikir kreatif siswa pada kelas eksperimen lebih baik dibandingkan kelas kontrol; (2) kemampuan berpikir kreatif kelas eksperimen tuntas KKM dan kelas kontrol ada beberapa yang belum tuntas KKM; (3) terdapat pengaruh antara kemampuan berpikir kreatif dengan aktivitas belajar siswa yang mendapat strategi multiple representasi pada pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Kata kunci: Strategi Multiple Representasi, Pembelajaran Problem Based Learning, Kemampuan Berpikir Kreatif 

File :
Skripsi_Wahyu Noor Rochman.pdf