KEEFEKTIFAN MODEL TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION
BERBANTU MEDIA LUDO TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA
DILIHAT DARI KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATERI
PECAHAN SISWA KELAS IV SD N 01 PETANJUNGAN
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas PGRI Semarang
Author
WILUJENG, DONNA RESTU
Subject
L Education (General)
Datestamp
2024-11-05 02:34:17
Abstract :
DONNA RESTU WILUJENG. NPM 16120196. ?Keefektifan Model Team Assisted Individualization Berbantu Media Ludo Terhadap Hasil Belajar Siswa Dilihat Dari Kemampuan Pemecahan Masalah Materi Pecahan Siswa Kelas SDN 01 Petanjungan?.Skripsi.Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Semarang. Dosen Pembimbing I Sukamto,S.Pd.,M.Pd. Dosen Pembimbing II Ervina Eka Subekti, S.Pd., M.Pd. Latar belakang yang mendorong penelitian ini adalah rendahnya nilai ulangan harian, dari hasil ulangan harian mata pelajaran matematika siswa yang tuntas hanya 36.73% dan yang tidak tuntas sebesar 63.27%, siswa masih kesulitan dalam memahami cara menyelesaikan soal pemecahan masalah, selain itu pada saat proses pembelajaran belum menggunakan media secara maksimal. Permasalahan dalam penelitian ini adalah Apakah model team assisted individualization berbantu media ludo efektif terhadap hasil belajar siswa dilihat dari kemampuan pemecahan masalah materi pecahan siswa kelas SDN 01 Petanjungan? Tujuan yang hendak dicapai dalam penelitian ini adalah utnuk mengetahui seberapa besar keefektifan model team assisted individualization berbantu media ludo efektif terhadap hasil belajar siswa dilihat dari kemampuan pemecahan masalah materi pecahan siswa kelas SDN 01 Petanjungan. Jenis penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif, dengan model Pre Experimental Design bentuk one group pretest-posttest design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SDN 01 Petanjungan tahun pelajaran 2019/2020. Sampel yang diambil adalah 26 siswa kelas IV yang menggunakan teknik Sampling Jenuh. Data dalam penelitian ini diperoleh melalui wawancara, tes, dan dokumentasi. Data dalam penelitian ini diperoleh melalui tekik tes. Berdasarkan hasil analisis data, diketahui bahwa rata-rata nilai posttest lebih tinggi dibandingkan rata-rata nilai pretest (80,96>60,54). Hasil analisis uji-t satu pihak diperoleh = 9,698 dan = 1,706 pada taraf signifikasi 5% . karena > yaitu 9,698 > 1,706 sehingga ditolak, kemudian hasil analisis uji-t dua pihak diperoleh = 8,000 dan = 1,671 pada taraf signifikasi 5% . karena > sehingga ditolak. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa model team assisted individualization berbantu media ludo efektif terhadap hasil belajar siswa dilihat dari kemampuan pemecahan masalah materi pecahan siswa kelas SDN 01 Petanjungan. Berdasarkan hasil penelitian ini saran yang dapat disampaikan adalah supaya model pembelajaran Team Assisted Individualization dapat digunakan sebagai alternatif guru dalam pembelajaran agar tujuan pembelajaran dapat tercapai. Kata kunci : Hasil Belajar, Kemampuan Pemecahan Masalah, Team Assisted Individualization, Media Ludo.
DONNA RESTU WILUJENG. NPM 16120196. ?Keefektifan Model Team Assisted Individualization Berbantu Media Ludo Terhadap Hasil Belajar Siswa Dilihat Dari Kemampuan Pemecahan Masalah Materi Pecahan Siswa Kelas SDN 01 Petanjungan?.Skripsi.Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Semarang. Dosen Pembimbing I Sukamto,S.Pd.,M.Pd. Dosen Pembimbing II Ervina Eka Subekti, S.Pd., M.Pd. Latar belakang yang mendorong penelitian ini adalah rendahnya nilai ulangan harian, dari hasil ulangan harian mata pelajaran matematika siswa yang tuntas hanya 36.73% dan yang tidak tuntas sebesar 63.27%, siswa masih kesulitan dalam memahami cara menyelesaikan soal pemecahan masalah, selain itu pada saat proses pembelajaran belum menggunakan media secara maksimal. Permasalahan dalam penelitian ini adalah Apakah model team assisted individualization berbantu media ludo efektif terhadap hasil belajar siswa dilihat dari kemampuan pemecahan masalah materi pecahan siswa kelas SDN 01 Petanjungan? Tujuan yang hendak dicapai dalam penelitian ini adalah utnuk mengetahui seberapa besar keefektifan model team assisted individualization berbantu media ludo efektif terhadap hasil belajar siswa dilihat dari kemampuan pemecahan masalah materi pecahan siswa kelas SDN 01 Petanjungan. Jenis penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif, dengan model Pre Experimental Design bentuk one group pretest-posttest design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SDN 01 Petanjungan tahun pelajaran 2019/2020. Sampel yang diambil adalah 26 siswa kelas IV yang menggunakan teknik Sampling Jenuh. Data dalam penelitian ini diperoleh melalui wawancara, tes, dan dokumentasi. Data dalam penelitian ini diperoleh melalui tekik tes. Berdasarkan hasil analisis data, diketahui bahwa rata-rata nilai posttest lebih tinggi dibandingkan rata-rata nilai pretest (80,96>60,54). Hasil analisis uji-t satu pihak diperoleh = 9,698 dan = 1,706 pada taraf signifikasi 5% . karena > yaitu 9,698 > 1,706 sehingga ditolak, kemudian hasil analisis uji-t dua pihak diperoleh = 8,000 dan = 1,671 pada taraf signifikasi 5% . karena > sehingga ditolak. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa model team assisted individualization berbantu media ludo efektif terhadap hasil belajar siswa dilihat dari kemampuan pemecahan masalah materi pecahan siswa kelas SDN 01 Petanjungan. Berdasarkan hasil penelitian ini saran yang dapat disampaikan adalah supaya model pembelajaran Team Assisted Individualization dapat digunakan sebagai alternatif guru dalam pembelajaran agar tujuan pembelajaran dapat tercapai. Kata kunci : Hasil Belajar, Kemampuan Pemecahan Masalah, Team Assisted Individualization, Media Ludo.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
