EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN MODEL THINK TALK WRITE (TTW)
BERBANTU MACROMEDIA FLASH TERHADAP KEMAMPUAN
PENALARAN MATEMATIS, KEAKTIFAN BELAJAR DAN KEMANDIRIAN
BELAJAR SISWA
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas PGRI Semarang
Author
MAULANA, RIZAL LATIEF
Subject
L Education (General)
Datestamp
2024-11-05 02:34:48
Abstract :
Penelitian ini di latar belakangi karena pembelajaran matematika di SMP Negeri 4 Semarang masih belum dapat memaksimalkan penalaran matematis dan kemandirian belajar siswa. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui efektivitas pembelajaran model Think Talk Write (TTW) berbantu macromedia flash terhadap kemampuan penalaran matematis dan kemandirian belajar siswa. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa SMP Negeri 4 Semarang tahun pelajaran 2019/2020. Sebagai sampel diambil satu kelas eksperimen dan satu kelas kontrol. Jenis penelitian adalah penelitian eksperimental semu. Penelitian ini menggunakan desain penelitian Post-test Control Group Design. Instrumen angket penelitian ini diuji validasinya sebelum dilakukan posttest. Teknik analisis data dalam penelitian ini adalah Uji Normalitas Multivariat, Uji Homogenitas Matrik Kovarian, Uji Hottelling Trace T2, Uji t dan Uji regresi linear ganda. Pada analisis awal, yang diambil dari nilai ulangan harian dan lembar angket kemandirian belajar, menunjukkan bahwa sampel berasal dari populasi yang berdistribusi normal dan berasal dari populasi yang homogen. Pada analisis data akhir, yang diambil dari posttest dan angket kemandirian belajar, dapat disimpulkan bahwa kemampuan penalaran matematis dan kemandirian belajar siswa yang menggunakan pembelajaran model Think Talk Write (TTW) berbantu Macromedia Flash lebih efektif dari pada pembelajaran konvensional. Terdapat pengaruh keaktifan belajar dan kemandirian belajar siswa terhadap kemampuan penalaran matematis siswa Kata Kunci: Efektivitas, Pembelajaran model Think Talk Write, macromedia flash, pembelajaran konvensional, penalaran matematis, kemandirian belajar
Penelitian ini di latar belakangi karena pembelajaran matematika di SMP Negeri 4 Semarang masih belum dapat memaksimalkan penalaran matematis dan kemandirian belajar siswa. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui efektivitas pembelajaran model Think Talk Write (TTW) berbantu macromedia flash terhadap kemampuan penalaran matematis dan kemandirian belajar siswa. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa SMP Negeri 4 Semarang tahun pelajaran 2019/2020. Sebagai sampel diambil satu kelas eksperimen dan satu kelas kontrol. Jenis penelitian adalah penelitian eksperimental semu. Penelitian ini menggunakan desain penelitian Post-test Control Group Design. Instrumen angket penelitian ini diuji validasinya sebelum dilakukan posttest. Teknik analisis data dalam penelitian ini adalah Uji Normalitas Multivariat, Uji Homogenitas Matrik Kovarian, Uji Hottelling Trace T2, Uji t dan Uji regresi linear ganda. Pada analisis awal, yang diambil dari nilai ulangan harian dan lembar angket kemandirian belajar, menunjukkan bahwa sampel berasal dari populasi yang berdistribusi normal dan berasal dari populasi yang homogen. Pada analisis data akhir, yang diambil dari posttest dan angket kemandirian belajar, dapat disimpulkan bahwa kemampuan penalaran matematis dan kemandirian belajar siswa yang menggunakan pembelajaran model Think Talk Write (TTW) berbantu Macromedia Flash lebih efektif dari pada pembelajaran konvensional. Terdapat pengaruh keaktifan belajar dan kemandirian belajar siswa terhadap kemampuan penalaran matematis siswa Kata Kunci: Efektivitas, Pembelajaran model Think Talk Write, macromedia flash, pembelajaran konvensional, penalaran matematis, kemandirian belajar
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
