PERAN GURU KELAS VI A DALAM MENGEMBANGKAN
NILAI-NILAI KARAKTER PESERTA DIDIK
DI SD NEGERI TANDANG 03 SEMARANG
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas PGRI Semarang
Author
RIANTO, ADITYA ARIF
Subject
L Education (General)
Datestamp
2024-11-05 03:22:02
Abstract :
ADITYA ARIF RIANTO, NPM 16120012, ?Peran Guru Kelas VI A Dalam Mengembangkan NilaI-Nilai Karakter Peserta Didik di SD Negeri Tandang 03?, Skripsi, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas PGRI Semarang. Eka Sari Setianingsih, S.Pd., M.Pd. dan Qoriati Mushafanah, S.Pd., M.Pd., Oktober, 2020. Latar belakang yang mendorong penelitian ini adalah pendidikan karakter merupakan hal yang penting dalam membentuk karakter peserta didik. Maka peserta didik perlu diberikan pendidikan karakter, baik dalam kegiatan belajar mengajar atau dalam bentuk kegiatan bimbingan demi terwujudnya tujuan pendidikan dan pembentukan karakter peserta didik. Rumusan masalah dalam konteks penelitian ini adalah Bagaimanakah peran guru kelas VI A dalam mengembangkan nilai-nilai karakter peserta didik di SD Negeri Tandang 03 Semarang? Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui dan menganalisis peran guru kelas VI A dalam mengembangkan nilai- nilai karakter peserta didik di SD Negeri Tandang 03 Semarang. Metode penelitian ini adalah deskriptif kualitatif yaitu penelitian yang menggambarkan peristiwa atau fenomena dengan data-data yang berbentuk informasi berupa deskripsi dari SD Negeri Tandang 03. Teknik analisis data penelitian kualitatif melalui pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil analisis penelitian yang menggunakan pengumpulan data yaitu wawancara, observasi, angket dan dokumentasi. Hasil observasi berdasarkan pilihan ?YA? dan ?TIDAK? lebih banyak memilih jawaban ?YA? dapat dibuktikan dengan sikap dan perilaku yang ditunjukkan peserta didik sesuai dengan 18 nilai- nilai karakter. Sedangkan hasil wawancara bersama Kepala Sekolah, guru kelas VI A dan peserta didik dibuktikan bahwa pembiasaan yang dilaksanakan oleh guru kelas VI A memberikan dampak yang positif kepada peserta didik pada bagian karakternya. Karakter yang sangat menonjol adalah karakter religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, demokratis, cinta tanah air, menghargai prestasi, peduli lingkungan, peduli sosial, dan tanggung jawab. Pembiasaan nilai-nilai karakter dikemas guru dengan nyaman dan menyenangkan sehingga dapat terlaksana dengan baik. Hasil angket peserta didik menunjukkan > 90% peserta didik menunjukkan nilai-nilai karakter dengan kategori ?sangat baik? sedangkan guru melalui paparan pernyataan yang menunjukkan sikap positif pembiasaan yang baik. Saran yang dapat peneliti sampaikan adalah guru tidak perlu ragu untuk memberi perhatian khusus terhadap karakter peserta didik, guru dapat menjadi pengganti orang tua di lingkungan sekolah. Pembiasaan dan keteladanan guru memberikan dampak baik dalam mengembangkan nilai-nilai karakter peserta didik.
ADITYA ARIF RIANTO, NPM 16120012, ?Peran Guru Kelas VI A Dalam Mengembangkan NilaI-Nilai Karakter Peserta Didik di SD Negeri Tandang 03?, Skripsi, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas PGRI Semarang. Eka Sari Setianingsih, S.Pd., M.Pd. dan Qoriati Mushafanah, S.Pd., M.Pd., Oktober, 2020. Latar belakang yang mendorong penelitian ini adalah pendidikan karakter merupakan hal yang penting dalam membentuk karakter peserta didik. Maka peserta didik perlu diberikan pendidikan karakter, baik dalam kegiatan belajar mengajar atau dalam bentuk kegiatan bimbingan demi terwujudnya tujuan pendidikan dan pembentukan karakter peserta didik. Rumusan masalah dalam konteks penelitian ini adalah Bagaimanakah peran guru kelas VI A dalam mengembangkan nilai-nilai karakter peserta didik di SD Negeri Tandang 03 Semarang? Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui dan menganalisis peran guru kelas VI A dalam mengembangkan nilai- nilai karakter peserta didik di SD Negeri Tandang 03 Semarang. Metode penelitian ini adalah deskriptif kualitatif yaitu penelitian yang menggambarkan peristiwa atau fenomena dengan data-data yang berbentuk informasi berupa deskripsi dari SD Negeri Tandang 03. Teknik analisis data penelitian kualitatif melalui pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil analisis penelitian yang menggunakan pengumpulan data yaitu wawancara, observasi, angket dan dokumentasi. Hasil observasi berdasarkan pilihan ?YA? dan ?TIDAK? lebih banyak memilih jawaban ?YA? dapat dibuktikan dengan sikap dan perilaku yang ditunjukkan peserta didik sesuai dengan 18 nilai- nilai karakter. Sedangkan hasil wawancara bersama Kepala Sekolah, guru kelas VI A dan peserta didik dibuktikan bahwa pembiasaan yang dilaksanakan oleh guru kelas VI A memberikan dampak yang positif kepada peserta didik pada bagian karakternya. Karakter yang sangat menonjol adalah karakter religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, demokratis, cinta tanah air, menghargai prestasi, peduli lingkungan, peduli sosial, dan tanggung jawab. Pembiasaan nilai-nilai karakter dikemas guru dengan nyaman dan menyenangkan sehingga dapat terlaksana dengan baik. Hasil angket peserta didik menunjukkan > 90% peserta didik menunjukkan nilai-nilai karakter dengan kategori ?sangat baik? sedangkan guru melalui paparan pernyataan yang menunjukkan sikap positif pembiasaan yang baik. Saran yang dapat peneliti sampaikan adalah guru tidak perlu ragu untuk memberi perhatian khusus terhadap karakter peserta didik, guru dapat menjadi pengganti orang tua di lingkungan sekolah. Pembiasaan dan keteladanan guru memberikan dampak baik dalam mengembangkan nilai-nilai karakter peserta didik.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
