KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS SISWA
DITINJAU DARI METAKOGNITIF PADA SETTING
PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING
TERINTEGRASI STEM
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas PGRI Semarang
Author
Savira, Agnes Melly
Subject
L Education (General)
Datestamp
2024-01-15 04:28:41
Abstract :
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa Dintinjau Dari Metakognitif Pada Setting Pembelajaran Project Based Learning Terintegrasi STEM. Penelitian ini dilakukan karena kemampuan berpikir kreatif siswa ditinjau dari metakognitif yang masih rendah. Model pembelajaran project based learning terintegrasi STEM menjadi solusi untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa ditinjau dari metakognitif. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 6 Jepara tahun ajaran 2022/2023. Sampel dari penelitian ini adalah kelas VIII-E dan kelas VIII-G yang diambil dengan teknik cluster random sampling. Desain penelitian yang digunakan ialah Posttest-Only Control Group Design. Pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian adalah dengan memberikan angket metakognitif, tes tertulis berpikir kreatif, dan dokumentasi. Hasil penelitian menyatakan bahwa (1) Terdapat perbedaan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa ditinjau dari metakognitif siswa tinggi pada setting pembelajaran PjBL terintegrasi STEM dengan pembelajaran konvensional. (2) Terdapat perbedaan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa ditinjau dari metakognitif siswa sedang pada setting pembelajaran PjBL terintegrasi STEM dengan pembelajaran konvensional. (3) Terdapat perbedaan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa ditinjau dari metakognitif siswa rendah pada setting pembelajaran PjBL terintegrasi STEM dengan pembelajaran konvensional. (4) Pada setting pembelajaran PjBL terintegrasi STEM, kemampuan berpikir kreatif siswa tinggi memiliki metakognitif tinggi, kemampuan berpikir kreatif siswa sedang memiliki metakognitif sedang, kemampuan berpikir kreatif siswa rendah memiliki metakognitif rendah. Kata Kunci : Berpikir Kreatif Matematis, Metakognitif, PjBL Terintegrasi STEM
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa Dintinjau Dari Metakognitif Pada Setting Pembelajaran Project Based Learning Terintegrasi STEM. Penelitian ini dilakukan karena kemampuan berpikir kreatif siswa ditinjau dari metakognitif yang masih rendah. Model pembelajaran project based learning terintegrasi STEM menjadi solusi untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa ditinjau dari metakognitif. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 6 Jepara tahun ajaran 2022/2023. Sampel dari penelitian ini adalah kelas VIII-E dan kelas VIII-G yang diambil dengan teknik cluster random sampling. Desain penelitian yang digunakan ialah Posttest-Only Control Group Design. Pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian adalah dengan memberikan angket metakognitif, tes tertulis berpikir kreatif, dan dokumentasi. Hasil penelitian menyatakan bahwa (1) Terdapat perbedaan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa ditinjau dari metakognitif siswa tinggi pada setting pembelajaran PjBL terintegrasi STEM dengan pembelajaran konvensional. (2) Terdapat perbedaan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa ditinjau dari metakognitif siswa sedang pada setting pembelajaran PjBL terintegrasi STEM dengan pembelajaran konvensional. (3) Terdapat perbedaan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa ditinjau dari metakognitif siswa rendah pada setting pembelajaran PjBL terintegrasi STEM dengan pembelajaran konvensional. (4) Pada setting pembelajaran PjBL terintegrasi STEM, kemampuan berpikir kreatif siswa tinggi memiliki metakognitif tinggi, kemampuan berpikir kreatif siswa sedang memiliki metakognitif sedang, kemampuan berpikir kreatif siswa rendah memiliki metakognitif rendah. Kata Kunci : Berpikir Kreatif Matematis, Metakognitif, PjBL Terintegrasi STEM
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
